Читаем Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке полностью

29 сентября. В исходе одиннадцатого часу поехали мы в Новодевичий монастырь, где малолетние девушки воспитываются. Ее величество изволила пускать кровь и, как сказывают, сожалеет, что день принуждена проводить, в делах не упражняясь. К его высочеству изволила присылать за эстампами. Еще слышал я, что сегодня ж для своего увеселения заставляла С. М. Козмина[163] переводить при себе на русский язык «Discours aux Welches, dans les contes de Guillaume Vadé»[164]. В двенадцатом часу приехали мы в монастырь. Его высочество встречен И. И. Бецким, княжною Долгоруковой и госпожей Лафонтшей. Сперва ходили смотреть мещанских девушек. Танцевали оне в присутствии государя цесаревича, также показывали работы их — шитье и кружева. Лучше всех из них девушка Акулина, дочь какого-то кучера. Сказывали, что и государыня ее очень изволит жаловать. Потом ходили смотреть, где живут монахини, которых числом четырнадцать… Оттуда пошли вниз, где девушки обедали. Там побыв несколько времени, изволил его высочество пойтить в залу, где благородные девушки. Тут изволил быть долго и со многими девушками, ходя около стола, разговаривать. Быв в зале у мещанских девушек, изволил государь цесаревич також со многими разговаривать… Во дворец возвратилися мы в исходе пятого часу. Государь цесаревич изволил ходить к государыне-родительнице. Ее величество выходить в биллиардную не изволила. Побывши там несколько времени, возвратился его высочество к себе и поехал в немецкую комедию. Комедия была «Bourgeois gentilhomme»[165]. Приехавши из комедии, изволил великий князь точить. Между тем поставили кушанье. Сели мы за стол. Его превосходительство Никита Иванович был тут же. Как между прочим разговорились о езде его превосходительства из Швеции сюда и дошла речь до города Торнео, то спросил его высочество: «Каков этот город?» Его превосходительство ответствовал, что дурен. Государь великий князь изволил на то еще спросить: «Хуже нашего Клину или лучше?» Никита Иванович изволил ему на то сказать: «Уж Клину-та нашего, конечно, лучше. Нам, батюшка, нельзя еще о чем бы то ни было рассуждать в сравнении с собою. Можно рассуждать так, что это там дурно, это хорошо, отнюдь к тому не применяя, что у нас есть. В таком сравнении мы верно всегда потеряем…»

9 октября. Пришел к государю цесаревичу граф Григорий Григорьевич Орлов от ее величества звать великого князя на обсерваторию, которая построена вверху над покоями ее величества. Пошел туда его высочество, и государыня быть там изволила. Весь город виден. Сходя оттуда вниз, говорил граф Григорий Григорьевич, не изволит ли его высочество посетить фрейлин. Они живут тут в близости. Государю цесаревичу хотелось туда ийтить, однако в присутствии ее величества не знал, что ответствовать. Государыня сомнение решила: изволила сказать, чтобы его высочество шел туда. Никогда повеление с такою охотою исполняемо не было, как сие. За государем были Никита Иванович и граф Григорий Григорьевич. У всех фрейлин по комнатам ходили. Возвратясь к себе, изволил его высочество с особливым восхищением рассказывать о своем походе и, кто ни приходил, изволил спрашивать: «Отгадай, где я был сегодня?» После рассказов вошел в нежные мысли и в томном услаждении на канапе повалился. Подзывая меня, изволил говорить, что он видел свою любезную и что она от часу более его пленяет…

Перейти на страницу:

Все книги серии История воспитания

Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века
Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века

Система военного образования в России начала складываться при Петре I с открытием в Москве в 1701 году Навигацкой школы. Первый армейский кадетский корпус был открыт в Петербурге в 1732 году по указу императрицы Анны Иоанновны. Как писал военный историк А. В. Висковатый, это была «колыбель славы многих героев и знаменитых мужей России». Эти же слова в полной мере применимы к другим российским военно-учебным заведениям.В этой книге собраны воспоминания воспитанников военных училищ XIX века — периода царствований Александра I, Николая I и Александра II. Включенные в книгу мемуары бывших кадет, гардемаринов и юнкеров рисуют картину воспитания и образования будущих офицеров российской армии на фоне важнейших исторических событий. Подавляющее большинство этих воспоминаний рассеяно по страницам периодики позапрошлого века, поэтому малодоступно не только широкому кругу читателей, но и большинству специалистов-историков.

Коллектив авторов -- Биографии и мемуары

Биографии и Мемуары / Документальное
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци

С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. А также — почему идеи, которые скрывались за загадочными словами «калокагатия» и «пайдейя», определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед.

Владислав Валентинович Петров

История
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке

Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы — русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о «золотом веке» русской истории. Среди них дипломат граф А. Р. Воронцов, датский посланник при Петре I — Юст Юль, изобретатель М. В. Данилов, ученый и механик А. К. Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екатерининского времени Г. Р. Державин и Д. И. Фонвизин, воспитатель наследника престола Павла Петровича — С. А. Порошин… В основу книги легли тексты из двухтомного издания «Русский быт по воспоминаниям современников. XVIII век», вышедшего в 1914 г. Эти тексты были расширены, сверены по первоисточникам и дополнены комментариями.

авторов Коллектив , Коллектив авторов -- История

История / Образование и наука

Похожие книги

100 великих интриг
100 великих интриг

Нередко политические интриги становятся главными двигателями истории. Заговоры, покушения, провокации, аресты, казни, бунты и военные перевороты – все эти события могут составлять только часть одной, хитро спланированной, интриги, начинавшейся с короткой записки, вовремя произнесенной фразы или многозначительного молчания во время важной беседы царствующих особ и закончившейся грандиозным сломом целой эпохи.Суд над Сократом, заговор Катилины, Цезарь и Клеопатра, интриги Мессалины, мрачная слава Старца Горы, заговор Пацци, Варфоломеевская ночь, убийство Валленштейна, таинственная смерть Людвига Баварского, загадки Нюрнбергского процесса… Об этом и многом другом рассказывает очередная книга серии.

Виктор Николаевич Еремин

Биографии и Мемуары / История / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
1917 год. Распад
1917 год. Распад

Фундаментальный труд российского историка О. Р. Айрапетова об участии Российской империи в Первой мировой войне является попыткой объединить анализ внешней, военной, внутренней и экономической политики Российской империи в 1914–1917 годов (до Февральской революции 1917 г.) с учетом предвоенного периода, особенности которого предопределили развитие и формы внешне– и внутриполитических конфликтов в погибшей в 1917 году стране.В четвертом, заключительном томе "1917. Распад" повествуется о взаимосвязи военных и революционных событий в России начала XX века, анализируются результаты свержения монархии и прихода к власти большевиков, повлиявшие на исход и последствия войны.

Олег Рудольфович Айрапетов

Военная документалистика и аналитика / История / Военная документалистика / Образование и наука / Документальное