Читаем Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке полностью

19 октября. После учения изволил смотреть эстампы Vues de Paris[166] и планы города Парижа. Изволил распоряжать, где бы кому жить, если б Париж был наш. Сам себя располагал полковником кирасирским, который будто с полком своим стоит в Париже. Сели мы за стол… Разговор зашел об оспе. Его превосходительство Никита Иванович изволил сказать, что по городу ныне очень многие лежат в оспе, и говорил, что ежели на его высочестве быть оспе, то б лучше всего желал его превосходительство, чтоб она была ныне. Много разговаривали мы об оспе. После учения смотрел его высочество те ж эстампы, которые сего утра смотреть изволил. Возлюбленной своей назначивать изволил квартиру в моем доме, а самому себе напротив, через улицу: обещался всякой день ездить в гости. Сегодня его высочество очень был наряден и разубран. Вчерась по кончине цесаря римского траур кончился; и так государь цесаревич весь был в золоте. Четвертый уже день, как приказывает себе на каждой стороне класть по семи буколь, а преж сего обыкновенно только по одной букле или по крайней мере по три на стороне бывало; в большие иногда праздники по пяти класть приказывал, и то почти с принуждением: L’amour fait de prodigues[167]. Чулки раза два или три ныне в день приказывает перевязывать, чтобы были глаже. Ходя со мной по комнате, изволил сказать его высочество: «Мне кажется, что ты мной недоволен, что я так ряжусь». Ответствовал я, что нарядов не только не отвергаю, но говорю, что молодому человеку, конечно, надобно быть хорошо прибрану и опрятну; но что напротив того и то я говорю, что в наряды одни все свое внимание устремлять отнюдь не годится, особливо для такого человека, который, на сем свете живучи, более что-нибудь сделать хочет, как только по верхам глядеть, во все зеркала смотреться и только то переговаривать, что говорят другие…

20 октября. Его высочество встать изволил в исходе седьмого часу. Все утро разными аллегориями проговорил со мною о своей любезной и восхищался, вспоминая о ее прелестях. Как сия материя кончилась, то читал я государю цесаревичу наизусть последние строфы в пятой оде покойного Ломоносова. Очень внимательно изволил его высочество слушать и сказать мне:



«Ужасть как хорошо! Это наш Вольтер». Потом как оделся, возобновил опять прежнюю материю и спрашивал меня, можно ли ему будет на любезной своей жениться? И говорил, что он чрезвычайно рад был, если б это могло сделаться. Отвечал я его высочеству, что до этого еще далеко и чтоб он тогда меня спросить об этом изволил, то я, конечно, дам ему совет, не льстя его прихотям, а так как человек честный и прямой его друг. Государь цесаревич, не удовольствуясь сим, изволил говорить мне: «Тогда таки я с тобой посоветую; однако теперь, пожалуй, голубчик, скажи мне, что если бы в этом могли случиться препятствия, то чтоб это за препятствия такие были?» Пересчитал я ему некоторые, которые могли бы случиться. В одиннадцатом часу сел его высочество учиться. Потом… играть изволил и наблюдения делать, смотря из окна кверху. Сели за стол. Из посторонних никого у нас не было. Его превосходительство Никита Иванович шутил над великм князем, как он прежде влюблен был в княжну М. В. Хованскую, что за кн. Барятинским[168], а ныне и играть комедию «La féte d’amour» с нею не хочет. Говорил его превосходительство, que c’est le dépit amoureux[169]. После обеда позабавясь, его высочество сел учиться. После ученья граф Шереметев принес государю цесаревичу шляпу, которую он ему достал для маскараду. Танцевали мы все с его высочеством контраданс. Пошли потом в комедию. По просьбе великого князя дозволил Никита Иванович, чтоб и граф Шереметев шел с нами же в ложу. Его высочество во время комедии с ним только и со мною проговорить изволил. Особливо шутили мы, что великого князя любезная очень часто в лорнет на него поглядывала. А мы и без лорнету не спуская глаз туда смотрели, так что и ее величество из своей ложи приметить то изволила. Как пришли к ее величеству в ложу, то изволила она шутя говорить великому князю, что завтра маскараду не будет, ведая уже видно про наши похождения… После ужина зашел у нас как-то нечувствительно разговор о бабке его высочества цесаревне Анне Петровне и о ее достоинствах, а потом и о государыне императрице Елизавете Петровне, чтоб я рассказал ему о вступлении на престол ее величества, в чем мне не трудно было его высочество удовольствовать, потому что с бывшими при том деле очень много говаривал и обо всех подробностях ведаю…

Перейти на страницу:

Все книги серии История воспитания

Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века
Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века

Система военного образования в России начала складываться при Петре I с открытием в Москве в 1701 году Навигацкой школы. Первый армейский кадетский корпус был открыт в Петербурге в 1732 году по указу императрицы Анны Иоанновны. Как писал военный историк А. В. Висковатый, это была «колыбель славы многих героев и знаменитых мужей России». Эти же слова в полной мере применимы к другим российским военно-учебным заведениям.В этой книге собраны воспоминания воспитанников военных училищ XIX века — периода царствований Александра I, Николая I и Александра II. Включенные в книгу мемуары бывших кадет, гардемаринов и юнкеров рисуют картину воспитания и образования будущих офицеров российской армии на фоне важнейших исторических событий. Подавляющее большинство этих воспоминаний рассеяно по страницам периодики позапрошлого века, поэтому малодоступно не только широкому кругу читателей, но и большинству специалистов-историков.

Коллектив авторов -- Биографии и мемуары

Биографии и Мемуары / Документальное
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци

С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. А также — почему идеи, которые скрывались за загадочными словами «калокагатия» и «пайдейя», определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед.

Владислав Валентинович Петров

История
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке

Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы — русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о «золотом веке» русской истории. Среди них дипломат граф А. Р. Воронцов, датский посланник при Петре I — Юст Юль, изобретатель М. В. Данилов, ученый и механик А. К. Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екатерининского времени Г. Р. Державин и Д. И. Фонвизин, воспитатель наследника престола Павла Петровича — С. А. Порошин… В основу книги легли тексты из двухтомного издания «Русский быт по воспоминаниям современников. XVIII век», вышедшего в 1914 г. Эти тексты были расширены, сверены по первоисточникам и дополнены комментариями.

авторов Коллектив , Коллектив авторов -- История

История / Образование и наука

Похожие книги

1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода

Правда о самом противоречивом князе Древней Руси.Книга рассказывает о Георгии Всеволодовиче, великом князе Владимирском, правнуке Владимира Мономаха, значительной и весьма противоречивой фигуре отечественной истории. Его политика и геополитика, основание Нижнего Новгорода, княжеские междоусобицы, битва на Липице, столкновение с монгольской агрессией – вся деятельность и судьба князя подвергаются пристрастному анализу. Полемику о Георгии Всеволодовиче можно обнаружить уже в летописях. Для церкви Георгий – святой князь и герой, который «пал за веру и отечество». Однако существует устойчивая критическая традиция, жестко обличающая его деяния. Автор, известный историк и политик Вячеслав Никонов, «без гнева и пристрастия» исследует фигуру Георгия Всеволодовича как крупного самобытного политика в контексте того, чем была Древняя Русь к началу XIII века, какое место занимало в ней Владимиро-Суздальское княжество, и какую роль играл его лидер в общерусских делах.Это увлекательный рассказ об одном из самых неоднозначных правителей Руси. Редко какой персонаж российской истории, за исключением разве что Ивана Грозного, Петра I или Владимира Ленина, удостаивался столь противоречивых оценок.Кем был великий князь Георгий Всеволодович, погибший в 1238 году?– Неудачником, которого обвиняли в поражении русских от монголов?– Святым мучеником за православную веру и за легендарный Китеж-град?– Князем-провидцем, основавшим Нижний Новгород, восточный щит России, город, спасший независимость страны в Смуте 1612 года?На эти и другие вопросы отвечает в своей книге Вячеслав Никонов, известный российский историк и политик. Вячеслав Алексеевич Никонов – первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по международным делам, декан факультета государственного управления МГУ, председатель правления фонда "Русский мир", доктор исторических наук.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Вячеслав Алексеевич Никонов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
23 июня. «День М»
23 июня. «День М»

Новая работа популярного историка, прославившегося СЃРІРѕРёРјРё предыдущими сенсационными книгами В«12 июня, или Когда начались Великая отечественная РІРѕР№на?В» и «На мирно спящих аэродромах.В».Продолжение исторических бестселлеров, разошедшихся рекордным тиражом, сравнимым с тиражами книг Виктора Суворова.Масштабное и увлекательное исследование трагических событий лета 1941 года.Привлекая огромное количество подлинных документов того времени, всесторонне проанализировав историю военно-технической подготовки Советского Союза к Большой Р'РѕР№не и предвоенного стратегического планирования, автор РїСЂРёС…РѕРґРёС' к ошеломляющему выводу — в июне 1941 года Гитлер, сам того не ожидая, опередил удар Сталина ровно на один день.«Позвольте выразить Марку Солонину свою признательность, снять шляпу и поклониться до земли этому человеку…Когда я читал его книгу, я понимал чувства Сальери. У меня текли слёзы — я думал: отчего же я РІРѕС' до этого не дошел?.. Мне кажется, что Марк Солонин совершил научный подвиг и то, что он делает, — это золотой РєРёСЂРїРёС‡ в фундамент той истории РІРѕР№РЅС‹, которая когда-нибудь будет написана…»(Р

Марк Семёнович Солонин

История / Образование и наука