Читаем Научная объективность и ее контексты полностью

Какую пропозицию выражает предложение, определяется, так сказать, не автоматически, но зависит от принятой нами интерпретации. Из этого следует, что если мы придаем некоторым предложениям квантовой теории вероятностную интерпретацию, тогда то, «о чем они говорят» – это не события, а вероятности событий или события плюс вероятности. Следовательно, чтобы увидеть, истинно ли это предложение, мы должны проверить, действительно ли это событие происходит с указанной вероятностью; если да, то это предложение истинно, если нет – ложно. Как хорошо известно, способы проверки вероятностных высказываний обычно связаны с учетом относительных частот, которые часто могут переводиться в соображения о подходящем интервале определенной величины. В случае нашего примера вероятность p (0 ≤ p ≤ 1) найти электрон во время t0 в положении x0 должна быть переведена в высказывание, что мы найдем во время t0 электрон в соседстве радиусом r0 от x0. Если мы найдем электрон в этом соседстве, мы скажем, что вероятностное предложение было истинным, в противном случае – ложным.

Другой (к сожалению, широко распространенный) способ говорить об этом, согласно которому предложение, что электрон находится в x0 во время t0, не истинно, а только наделено вероятностью p, неверен, поскольку он несовместим с интерпретацией предполагаемого им предложения. Мы не можем заявлять, что предложения квантовой теории выражают вероятности, а затем оценивать их истинностные значения, как если бы они были просто высказываниями о событиях. Это становится еще яснее, когда мы учтем, что не только ненаступление изолированного события не опровергает вероятностного предложения о нем, но и наступление его не подтверждает этого предложения. Фактически, если это событие происходит, например, только два раза в серии из сотни испытаний, а вероятность, приписываемая этому событию рассматриваемым предложением, была 90 %, мы должны будем сказать, что предложение было ложным, хотя оно фактически наступило. Мы можем поэтому заключить, что даже эта вторая интерпретация вероятности, согласно которой она есть просто добавочная черта, предицируемая о референтах предложений, оставляет истинность научных высказываний и теорий в неприкосновенности, поскольку не заменяет требование «истинности» требованием «вероятности», а только указывает, что мы приглашаемся посмотреть, «истинно ли, что вероятно, что» такое-то событие происходит.

8.1.3. Теоретические положения науки не могут считаться истинными, а только обоснованными

Анализ, проведенный на предыдущих страницах, может быть почти полностью принят, не приводя согласных с ним к выводу, что все научные предложения, содержащиеся в принятой теории, истинны. Например, Альвин Димер, почти полностью согласный с различением субстантивного и адъективного понимания «истинности», согласился бы также и с тем, что только адъективное использование, применительно к предложениям, может приниматься в соображение в науке. Тем не менее он утверждает, что не все научные предложения могут считаться истинными согласно этому адъективному пониманию. Следуя тезису, защищавшемуся еще Гансом Рейхенбахом, он говорит, что только предложения эмпирического характера могут считаться истинными, тогда как теоретические предложения в лучшем случае могут считаться только оправданными[404]. Этот тезис понятен в случае Рейхенбаха, который был довольно грубым эмпириком и отождествлял истинность с неопозитивистским требованием эмпирической верификации, которое, конечно, не может распространяться на теоретические предложения. Это не так легко понять в случае таких людей (как, например, Димер), которые не разделяют этого эмпиристского догмата. Поэтому мы рассмотрим этот вопрос достаточно подробно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18

В своей новой книге авторы бестселлера «Тайны нашего мозга», известные ученые-нейробиологи, рассказывают, как работает и развивается мозг ребенка. Книга освещает удивительные и интереснейшие факты о функционировании загадочного «природного компьютера» в период от внутриутробного развития до совершеннолетия. Бы узнаете, как можно повлиять на мозг ребенка еще до рождения, что важнее для развития интеллекта – генетика или воспитание, почему темперамент не передается по наследству, почему дети так любят сладкое и не любят овощи, почему лучше учить иностранные языки в раннем возрасте, с чем на самом деле связаны проблемы поведения подростков, почему даже очень умные дети иногда плохо учатся, а также многое другое, что поможет вам лучше узнать и понять своего ребенка.

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Библия БДСМ. Полное руководство
Библия БДСМ. Полное руководство

Первое исчерпывающее пособие по БДСМ. Уникальный иллюстрированный гид для тех, кому просто любопытно, и для тех, кто уже в Теме. В этой книге известные педагоги и профессионалы ответили на все важные вопросы и раскрыли все интересующие вас темы: основные принципы, ролевые игры, господство, подчинение, фистинг, садизм, мазохизм, связывание, физическое воздействие, тантра необычного секса и многое другое. Если вы хоть раз задумывались о БДСМ, значит, эта книга то, что вам нужно. Она способна обучить, вдохновить и бросить вызов даже опытным игрокам. Не бойтесь экспериментировать, и добро пожаловать в мир сексуальных приключений!

Литагент «5 редакция» , Тристан Таормино

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Руководства / Дом и досуг / Образовательная литература / Словари и Энциклопедии