Читаем Научная объективность и ее контексты полностью

Во избежание недоразумений, может быть уместным последнее замечание. Говоря, что метафизические рамки являются предпосылками научного исследования, мы не утверждаем, что разработка или исследование метафизики является необходимой предпосылкой для занятий наукой. Мы просто заявляем, что невозможно заниматься наукой, не имея и не используя некоторого рода метафизического фона, но мы не утверждаем, что невозможно заниматься наукой, не зная явно и осознанно метафизики. Это напоминает положение носителя некоторого родного языка. Он или она может говорить правильно и свободно, несмотря на незнание правил грамматики этого языка (так же, как и его полного словаря), которым он или она просто владеет и употребляет неосознанно. Но это не значит, что не имеет смысла уделять время изучению этого языка и, например, описывать его грамматику и и составлять словари. Более того, верно, что даже носитель языка часто улучшает свое владение им, изучая его грамматику по учебнику или заглядывая в словари – что означает размышлять над своим языком, осознавать его структуру и богатство, совершенствуя таким образом свое владение им. Отношение рефлектирующего ученого к метафизике должно было бы быть по существу таким же. Ему или ей следовало бы относиться к ней с тем же уважением, с каким писатель относится к лингвистике. Романист, вероятно, никогда не возьмется подготовить словарь или учебник грамматики своего родного языка; и он, вероятно, знает, что грамматики и словари не являются догматически фиксированными кодексами хорошего языкового поведения, но скорее инвентарями, цель которых – записать самые общие черты живого языка, к которому они приспосабливаются с течением времени. Однако он никогда не будет утверждать, что эти работы – абстрактные и бесполезные спекуляции, и время от времени он может с пользой обращаться к ним. Более того, он будет понимать, что эти работы учитывают не только конкретный язык той сферы, с которой он работает, но и многие другие сферы: поэтические, юридические, технические, философские употребления будут учтены и объяснены, сферы, которые могут быть чужды нормальному для него употреблению языка, но имеют право гражданства в исследовании, посвященном языку в целом. Ученый, презирающий метафизику, будет подобен носителю языка, презирающему грамматику и словари под тем предлогом, что «он знает, как пользоваться своим языком». Возможно, он делает иногда орфографические ошибки или неправильно понимает значения некоторых слов. Конечно, он не может не иметь «свои собственные» неявные грамматику и словарь, но в них не обязательно все верно. Конечно, совсем иначе обстоит дело в тех случаях, когда создаются новые выражения, вводятся новые значения или некоторые отклонения от стандартных правил – не из невежества, а ради более или менее ясной и осознанной цели.

10.5. Метафизика как подход к сверхчувственному

Теперь мы переходим ко второму аспекту метафизики, в котором она выступает как дискурс, касающийся сверхчувственных уровней реальности. Поскольку я обсуждал этот вопрос в других местах[433], я ограничусь лишь несколькими замечаниями. Мы видели выше, что метаэмпирическое уже присутствует в науке, поскольку всеобщий фон, всеобщий гештальт – составляющий условия познаваемости любой научной области и предпосылки для описания данных и выдвижения теорий – не дается в опыте, а делает возможным сам этот опыт. Это, однако, – метаэмпирические рамки, применяемые к опыту и принимаемые во внимание лишь постольку, поскольку они применимы к опыту. Метафизика своим вторым шагом идет дальше и пробует увидеть, не может ли метаэмпирическое получить более привлекательный онтологический статус, т. е. не существуют ли сущие, эмпирически не удостоверяемые. Конечно, в некоторых контекстах говорят, например, о «религиозном опыте» в смысле непосредственного знакомства с божественным (которое сверхчувственно), но в этих случаях нельзя говорить о метафизике в собственном смысле. Метафизика, во всяком случае в принимаемом здесь смысле, понимается как попытка рационально достичь сверхчувственного, начав с опыта в более обычном смысле.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18

В своей новой книге авторы бестселлера «Тайны нашего мозга», известные ученые-нейробиологи, рассказывают, как работает и развивается мозг ребенка. Книга освещает удивительные и интереснейшие факты о функционировании загадочного «природного компьютера» в период от внутриутробного развития до совершеннолетия. Бы узнаете, как можно повлиять на мозг ребенка еще до рождения, что важнее для развития интеллекта – генетика или воспитание, почему темперамент не передается по наследству, почему дети так любят сладкое и не любят овощи, почему лучше учить иностранные языки в раннем возрасте, с чем на самом деле связаны проблемы поведения подростков, почему даже очень умные дети иногда плохо учатся, а также многое другое, что поможет вам лучше узнать и понять своего ребенка.

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Библия БДСМ. Полное руководство
Библия БДСМ. Полное руководство

Первое исчерпывающее пособие по БДСМ. Уникальный иллюстрированный гид для тех, кому просто любопытно, и для тех, кто уже в Теме. В этой книге известные педагоги и профессионалы ответили на все важные вопросы и раскрыли все интересующие вас темы: основные принципы, ролевые игры, господство, подчинение, фистинг, садизм, мазохизм, связывание, физическое воздействие, тантра необычного секса и многое другое. Если вы хоть раз задумывались о БДСМ, значит, эта книга то, что вам нужно. Она способна обучить, вдохновить и бросить вызов даже опытным игрокам. Не бойтесь экспериментировать, и добро пожаловать в мир сексуальных приключений!

Литагент «5 редакция» , Тристан Таормино

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Руководства / Дом и досуг / Образовательная литература / Словари и Энциклопедии