Не домашнее задание

– Мне главное, чтобы школа, меня не беспокоила! – говорит мне родитель. – Я вообще школу не люблю. Я закончила школу, закончила училище, сижу дома за швейной машинкой, никуда не выхожу.

– Ну, я думаю, что нам придется с вами общаться, от этого мы никуда не денемся, особенно, если хотим, чтобы ребенок показывал хороший результат, развивался, рос над собой…

– Послушайте! – дама перебивает мою патетику, останавливается и смотрит на меня пронзительно снизу-вверх. – Его учеба – его проблема! Будет учиться хорошо! Я рада! Будет учится плохо! Ничего страшного! Я его за швейную машинку рядом с собой посажу и будет работать! На кусок хлеба заработает!

P.S.: Это история о том, как иногда средневековье в 21 веке дышит нам прямо в лицо, и о том, что детские таланты, мечты и желания, детское вдохновение, сводится к монотонному ограниченному, размеренному удару иглы, пробивающей ткань… и так день за днем. Потому что стены вокруг этого ребенка уже возведены, и чтобы их разрушить, потребуется слишком много усилий, слишком много жертв…

20.01.2020

– Знаете! Я хочу пожаловаться на Яну! – говорит мне мальчик из второго класса.

– Я внимательно слушаю! – отвечаю и сосредотачиваюсь.

– Она кричит! Понимаете?! Она кричит и это неприятно! Ведь можно по нормальному сказать и сразу все будет ясно! А когда кричат я недоволен. Мне не нравится так. Когда люди говорят спокойно, я стараюсь к ним прислушиваться! Так же лучше?!

P.S.: Я тоже стараюсь не кричать! Стараюсь прислушиваться!

21.01.2020

– Spider-men?! Почему? Почему ты читаешь этот комикс, а не какой-нибудь другой? – спрашиваю я у мальчика, который внимательно изучает картинки и читает обрывки фраз. – У тебя есть другие?

– Есть дома. Про железного человека.

В этот момент его мама пишет заявление в школу.

– А про Бэтмана?

– Нет. – встревает в наш диалог родитель. – К Бэтману я равнодушна.

P.S.: Эта история не про супергероев и комиксы – эта история о том как мы делаем выбор за детей, хотя могли бы позволить им это сделать самим.

21.01.2020

На уроке ОБЖ. Тема: «Безопасное поведение в толпе в условиях паники»

Пункты просты и жизненно важны:

1. Не паникуйте.

2. Следуйте движению людей.

3. Не призывайте людей к порядку.

4. Защищайте себя чуть согнутыми прижатыми к туловищу руками.

5. Уклоняйтесь от препятствий на вашем пути, чтобы не прижали вас к ним и т.д.

На какой-то момент учитель останавливается от перечисления основных факторов безопасности и спрашивает: – Что самое страшное в толпе?

– У толпы нет души! – комментирует девочка.

P.S.  Это история, конечно же, не про урок ОБЖ, а про то,  как дети могут четко найти простое и понятное определение сложных процессов!

24.01.2020

Три девочки из третьего класса залетают ко мне в кабинет вооруженные смартфонами!

– Можно мы у вас тут поснимаем? – спрашивают они хором.

– Можно! – отвечаю я. – А долго?

– Нет! – радостно от предвкушения, вопят они хором.

– «Like» будете снимать или «Tik Tok»? – уточняю я.

– «Like»! – веселятся они. – А вы с нами не сниметесь в ролике?

– Я? Могу! А что надо делать?

– Вы просто постойте!

– Просто фоном побыть? Вы на моем фоне что-то спляшете?

– Ага!

Звучит музыка и девочки отрепетированными движениями воспроизводят синхронный, не очень замысловатый танец. Я улыбаюсь. Получается вроде бы неплохо…танцевать и улыбаться!

P.S.: А у меня тоже.. стоять и улыбаться. Честно иногда тоже хочется танцевать… и снимать короткие видео…и глупости делать всякие…иногда я себе могу кое-что позволить из этого списка позволить, но в основном я очень серьезный!

28.01.2020

В пуховиках и шапках, девочки после уроков крадутся на улицу. Поймал я их на выходе.

– Куда это вы? – удивленно спрашиваю я, разглядывая в их руках ракетки и воланы для бадминтона.

– Играть в бадминтон!

– Вы уверены, что надо на улицу ради этого идти?

– Да.

– Но, мне кажется, во всяком случае, так говорит мне мой ассоциативный ряд, что бадминтон – это летняя игра! Как вы думаете?

– Нуууу… – отвечают девчонки и размышляют на ходу.

– Может вы поиграете просто в рекреации? Как вы на это смотрите?

– Да. Пожалуй. На улице ветер! – отвечают они, но не очень уверенно.

P.S.: …а еще на улице, январь снег, лед под ногами, и – 10.

Но при всем при этом: «Спорт – это жизнь!»

28.01.2020

Зашел ко мне сегодня ученик начальной школы. Амид его зовут!

С большим пакетом.

– Тут гербарии, торф и нефть! – говорит он, немного грассируя. – Можно у вас в кабинете немного полежат?

– Гербарии, торф и нефть путь немного полежат. – соглашаюсь я.

Мальчик оставляет пакет и исчезает с поля зрения с послесловием: «Я заберууууу!» (грассируя конечно!)

Вечер. 20.00. Я на работе. И не то, чтобы я жду, что он заберет гербарии, торф и нефть… нет. Просто неторопливо работаю и осознаю, что я счастливый обладатель полей, лугов, лесов, и полезных ископаемых, убравшихся уж и не в очень большой пакет, что стоит в углу моего кабинета.

29.01.2020

В двери школы заходит молодой человек приятной наружности, оглядывается по сторонам, на десятиклассника похож.

– Привет! – говорю я ему. – Ты чего озираешься?

– Раздевалку ищу! – говорит он, и начинает растегивать куртку.

– Зачем это?