Не домашнее задание

– Это римские цифры. Восемнадцатый век. Это десять, пять, один, один, один. Понятно? Восемнадцать!

– Да понятно. Так что там было на Урале? – уточняет у меня мальчик с неприкрытой наивностью.

– Мой друг – это твой реферат! Это ты мне расскажи, что ты там написал!?

P.S.: Это история не совсем про римские цифры, и не совсем про то, как непросто писать реферат по географии… это история про небольшое наблюдение, которое может оказаться верным.

Было время, когда ученики начальной школы владели компьютером лучше, чем учителя, а сейчас наши ученики очень часто проскакивают этот этап эволюции техники. Они хорошо владеют планшетом и смартфоном, но персональный компьютер для них вещь несколько устаревшая…

…хотя возможно я не прав.

30.03.2020

Нам всем очень рекомендуют власти побыть дома. Самоизолироваться и беречь свое здоровье.

Остаться один на один с самим собой вообще бывает не очень приятно… особенно некоторым. Особенно, когда не знаешь, чем себя занять. Особенно, когда ждешь постоянно, что тебя будут подгонять и побуждать к действиям, а оказывается, эти люди самоизолировались от тебя же, и приходится, что-то придумывать самому, особенно, когда магазины закрыты, кинотеатры закрыты, рестораны закрыты, детские игровые комнаты закрыты и как-то пусто на душе у простого человека вдруг неожиданно стало….

…надо себя как-то себя заставлять. Заставлять себя сложно, точнее это самое сложное – заставить себя действовать конструктивно.

Иногда сложно заставить себя отдохнуть! Если сложно заставить себя отдохнуть – может быть мы не очень устали? Хотя каждый трудовой день куда ни загляни, в какую контору не зайди – все уставшие ходят. Очень уставшие! Хотя, безусловно есть и исключение!

Допустим, чем заняться школьнику-восьмикласснику дома в эти непростые дни? Можно лениться и серфить бессмысленно в интернете. А можно решить выучить английский или какой-нибудь другой иностранный язык. Когда же эта катавасия с пандемией закончится, и мы все вернемся в школу, этот восьмиклассник подойдет к своему педагогу и расскажет на иностранном языке как же он тосковал по любимой школе, и что же он делал все это время…хотя, это будет и так понятно.

Безделье как мотивация?! Почему бы и нет!

Почему бы не выучить все правила по русскому языку, или все теоремы по геометрии или прочитать много книг, новых и не очень…от безделья! Почему бы не научиться программированию, кулинарии или не заняться спортом…от безделья! Почему бы не только читать книги, а взять и попробовать написать стихотворение, повесть, роман, сочинение, или написать картину…от безделья. Почему бы не научиться играть филигранно в шахматы, особенно когда вас двое и более в одной квартире…естественно от безделья! Почему бы…

Шесть уроков в школе высидеть – это очень непросто. Посвятить своему образованию – хотя бы два часа в день, это не сложно, приятно, интересно… здесь много свободы, здесь много личной ответственности.

Сложно начать это делать – мы ждем указаний свыше, со стороны, ждем, когда нам скажут, когда начинать и когда заканчивать.

Наша несвобода заключается не в том, что нас убеждают что, стоит посидеть дома, наша несвобода заключается в том, что мы ждем, когда нам скажут, что делать дальше!

P.S.: В далеком детстве, на уровне ватерлинии пубертата мне родители говорили: «Надо сделать это и это!», а я отвечал…очень возмущенно: «Я и так ничего не успеваю, а вы меня еще и дополнительно поручениями нагружаете!»…

«Так ты ничего не делаешь – поэтому ничего и не успеваешь!» – очень мудро говорили они.

…и это было чистой правдой. Теперь я все успеваю!!!!

04.04.2020

Месяц назад ездил в «Дом удивительных людей». Там мои коллеги работают с ребятами с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Под моими коллегами, я имею ввиду, не коллектив нашей школы, а других педагогов, тьюторов, психологов, арт-терапевтов, с которыми мне выпало счастье быть знакомым.

(А коллегами я решил их назвать, ну, потому что набрался смелости!)

Наблюдая как люди живут и работают я сделал для себя маленькое, но очень важное открытие.

Другие люди для меня – это как путешествие, я могу смотреть, слушать и восхищаться, учиться и узнавать, прислушиваться к себе и доверять. Доверять тому, что до меня ново и необычно, сложно, иногда непонятно, но от этого мой интерес становится все больше, точно так же, как и чувство благодарности.

Понимание и принятие – это работа. Работа, которая в любом случае обречена на успех.

И странно отказываться от той работы, которая в итоге принесет положительный результат и выбирать знакомый путь, где результат заранее не известен.

Хотя, некоторые могут поспорить со мной и сказать: «Очень даже известен. Будет вполне понятный результат!»

И в этом диалоге скрыто одно маленькое «НО» – этот результат, повторяемый многократно, какой бы он не был… не делает нас лучше.

05.04.2020