Не мамкай!

И действительно, Арина почти сразу влюбилась в шестиклассника, и все ее мысли оказались заняты не внешкольной деятельностью, а тем, как бы узнать имя избранника. Аня, чтобы вернуть зама в строй, подошла к учительнице и спросила напрямую – из какого класса, как зовут, как характеризуется – положительно или отрицательно? Анечка у нас вообще девочка прямолинейная, без сантиментов. Ариша ушла рыдать, решив, что староста ее опозорила на всю школу. И даже полученная информация – имя, фамилия, увлечения, а также официальная характеристика от классного руководителя 6 «Б» – Аришу не успокоила. Она взяла самоотвод и сказала, что не будет замом. Так что место опять оказалось вакантным. Аня же продолжала лоббировать свою лучшую подругу.

Сима в это время рисовала карточки, аккуратно подписывая все классы от пятого до одиннадцатого и все буквы параллели, чтобы учительница могла разложить тестовые задания и проверочные работы.

– А я вам говорила, – вставила Аня, – Симу надо замом назначать. Если что, она еще в конкурсе «самый талантливый читатель» побеждала и в проектной деятельности тоже.

Я с тоской думала о том, что нас с дочкой ожидало дальше – стенгазета, список книг для срочного прочтения на конкурс или выращивание редкого растения на подоконнике в рамках проекта. В прошлом году мы гранатовое дерево выращивали, выращивали, да так и не вырастили. Успокаивало только то, что старшая сестра Ани – ученица девятого класса – завела дома мышей, как раз для проектной деятельности по биологии. Нарисовала на каждом подопытном питомце цифру, дала им имена и кормила особым образом. Анина мама, которая терпеть не могла грызунов, собирала мышей по всей квартире. Анин папа уже задавил парочку подопытных экземпляров, кажется, Кешу с Гошей, дверцей шкафа, но мама купила новых и ночью рисовала им фломастером на спине нужные цифры. Анина старшая сестра вроде бы не заметила подмены. Поскольку новые грызуны не получали того же питания, что и безвременно скончавшиеся, и выглядели в целом хуже, чем другие подопытные, девочка решила, что стоит на пороге научного открытия.

Впрочем, есть дети, которые страдают от коллектива, общественной нагрузки и не хотят участвовать в жизни класса. Есть и родители, которым родительское сообщество класса стоит поперек горла, и они не хотят дружить домами, семьями и детьми. В конце концов, есть и дети, и взрослые, у которых нет времени на классные часы, помощь родительскому комитету и прочую дополнительную школьную активность.

Моя подруга Оля всегда была сама по себе. Еще в институте. Если все дружно шли в одном направлении – будь то вечеринка, выставка в музее или сдача зачета, – Оля отправлялась в прямо противоположном. Даже зачет умудрялась получить не как все, а по уважительной причине в другой день. Такой же оказалась и ее дочка Вера.

Быстро выяснилось, что Вера – «несадовский ребенок». Она плакала каждый день, ожидая маму. Любила рисовать, лепить, но от активных игр впадала в ступор. На детских праздниках уставала от общения и усаживалась в уголке, подальше от остальных детей.

В начальной школе Оле и Вере повезло с учительницей – та считала, что детей должны всячески развивать во все стороны родители, а не школа. Класс не особо участвовал в массовых школьных мероприятиях, не устраивал бурных совместных праздников по любому поводу. Но все изменилось после того, как учительница спокойно, тихо и без особых фанфар ушла в декрет и в четвертом классе поставили замену. Новая преподавательница развила такую бурную деятельность, что Оля начала страдать головной болью, невралгией и приступами паники. Вера тоже вдруг разлюбила школу. Точнее, учиться она по-прежнему любила, но начинала горько плакать, когда учительница просила ее задержаться после уроков.

Новая классная была твердо убеждена, что школа не только должна давать знания, но и воспитывать. Даже если ребенок и родители сопротивляются. Класс получил название – «Дружный», а дети были разделены на отряды по примеру деления на «звездочки». В родительском чате шло бурное голосование, как назвать отряды – «Лучики солнца» или «Апельсин»? Учительница предложила девизы отрядов – «Лучики солнца согреют теплом, будет наполнен весельем наш дом» и «Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы».

Оля, не участвовавшая в обсуждении и трижды выходившая из чата, куда ее снова насильно добавляли, следила за тем, как побеждает апельсин. В голове засело «Мы делили апельсин, много нас, а он один». То есть апельсин очень даже делим. Вера рассказывала, что вместо урока музыки они выбирали актив класса и голосовали за командиров отрядов. И теперь отряды, то есть дольки, должны соревноваться друг с другом – кто больше прочтет книг, посетит музеев, получит пятерок за неделю и поможет отстающим исправить двойку.

– И кто больше переведет старушек через дорогу, – продолжила Оля.

– Нет, старушек не было, – сказала Вера.

На следующий день девочка вышла из школы, заливаясь горючими слезами.