Не выходи на люди голым! Конструктор речевого имиджа. Практическое руководство

Постарайтесь и с другими скороговорками выполнить диаметрально противоположные речевые задачи: испугать – успокоить, отругать – похвалить, призвать возмутиться вместе – обрадовать и т. д. Только – ещё раз повторяю – не играйте, не ищите интонацию – конкретно выполняйте поставленную речевую задачу! И следите за тем, чтобы точка не «сливалась» под ноги, а била точно в собеседника – отключаем удержание задачи только после точки. Потому что на начальном этапе ваш «прораб» (неокортекс, левое полушарие, рацио – назовите как хотите) иногда за секунду до точки мысленно вытирает пот со лба («Фу-у-у, отработали!») и отключается, отключая вашу речевую задачу, а с ней и «аватара». И вы за секунду до точки, которая должна чётко закрепить в вашем слушателе всё, что вы до него доносили, оказываетесь с ним один на один, без своего невидимого щита. И сразу – такой голенький, растерянный, без парадного костюмчика своего… Бросили точку в слушателя, подержали его ещё пару секунд глазами, отследили, что проглотил всё, чем вы его накормили, что цель ваша достигнута, и тогда отключаем речевую задачу.

Скороговорки

1. Щеглёнок щупленький за рощей нещадно щёлкал и трещал. И щавелём, и щукой тощей я тщетно тёщу угощал.

2. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

3. Тимошкина шавка тявкнула на Пашку. Бьёт Пашка шапкой Тимошкину шавку.

4. На мели мы лениво налима ловили, и меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли так мило молили и в туманы лимана манили меня?

5. Я – человек фельтикультяпистый, могу фельтикультепнуть, могу подвыфельтикультепнуть.

6. Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.

7. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

8. Росла за горой за пригорочком сосёнка с подприсосёночком.

9. Променяла Парасковья карася на три пары полосатых поросят. Побежали поросята по росе, простудились поросята, да не все.

10. На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова на траве двора.

11. Идут бобры в сыры боры. Бобры храбры, для бобрят добры.

12. На дороге с утра тарахтят трактора.

13. От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт.

14. Проворонила ворона воронёнка.

15. Стоит поп на копне, колпак на попе. Копна под попом, поп под колпаком.

16. Возле ямы – холм с кулями. Выйду на´ холм – куль поправлю.

Что получаем в результате выполнения задач из главы – с юмором и удовольствием? Напоминаю: никакого труда в привычном понимании этого слова, то есть серьёзного упирания над упражнениями! Не упражнения выполняем – решаем речевые задачи, с внутренним пониманием того, какая это классная, увлекательная игра – коммуникация!

• Развиваются толерантность и понимание того непреложного факта, что истина всегда где-то посередине, а значит, есть смысл прислушаться к доводам оппонента, а не бросаться сразу с пеной у рта отстаивать собственное мнение (или мнение эго?).

• Устраняются застенчивость и неуверенность, порождённая вниманием, направленным на себя.

• Включаются пластичность, лабильность в смене (в зависимости от поставленных задач) ваших речевых образов.

• Осваивается техника удержания речевой задачи с созданием конкретного речевого имиджа для решения каждой отдельной задачи.