Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры

Суть ее заключается в том, что загаданное слово делится на части. Каждая часть составляет самостоятельное слово, которое надо отгадать. Сложив вместе отгаданные части или заменив нужные буквы, получим все искомое слово. Текст шарады составляется чаще всего в стихотворной форме.

* * *

С буквой «М» – сладкая.

С буквой «К» – горькая.

Ответ: калина-малина

* * *

С буквой «У» – на мне сидят.

С буквой «О» – за мной едят.

Ответ: стУл и стОл

* * *

С буквой «Б» – я одноногий, и стою я у дороги.

А без «Б» – ног аж четыре, и стою в твоей квартире.

Ответ: столБ и стол

* * *

С буквой «Д» – вас в дом пускает.

С буквой «З» – рычит, кусает.

Ответ: дверь и зверь

* * *

С буквой Т – это символ защиты,

а без «Т» – вам в тарелку налиты.

Ответ: щит и щи

* * *

Когда меня ты открываешь,

обычно воду наливаешь.

Но «Н» на «Б» смени скорей —

И обитатель я морей.

(Ответ: кран – краб)

* * *

С «В» – у птиц найдешь,

С «Ч» – дверь отопрешь.

(Ответ: клюв – ключ)

* * *

Хоть и мала я, но взгляни:

весь мир я отражаю,

но «К» на «Ц» перемени,

я по болоту зашагаю.

(Ответ: капля – цапля)

* * *

С «Л» – я слезы вызываю,

с «Ж» – по воздуху летаю.

(Ответ: лук – жук)

* * *

С третьей буквой алфавита —

от болезней исцеляет.

А с четвертой —

Весною рано прилетает.

(Ответ: врач – грач)

• Загадки

Разгадыванию загадок современных детей нужно учить. Многие дети не знают, как выглядят животные и птицы, не знакомы с предметами быта прошлых поколений, не умеют проводить аналогии и понимать иносказательные выражения.

Наша задача – обогатить этот опыт ребенка. Иметь представление о предметах быта прошлых поколений – это возможность понимать ход эволюции, улавливать закономерности, что в последующем будет полезно не только для развития красивой речи и логики, но и для овладения такими предметами, как физика и химия.

Если ребенок не знает какое-то слово, никогда не видел животное, ни в коем случае не стыдите его и не подсмеивайтесь, а просто вместе найдите нужные картинки и видео в интернете, сходите в зоопарк, в музей, съездите в деревню и т. д.

Наша задача – дать ребенку чувственный опыт и понимание происходящего.

Загадки побуждают думать, искать иные способы решения, а значит, выстраивать новые нейронные связи.

* * *

С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, хвост колечком.

(Собака)

* * *

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается.

(Кошка)

* * *

Посреди двора стоит копна:

Спереди вилы, сзади – метла.

(Корова)

* * *

Заплелись густые травы, закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога.

(Баран)

* * *

С бородой родится, да никто этому не дивится.

(Козел)

* * *

Есть рога, а не баран,

Хвост свечой, а не белка,

Не корова, а молоко дает.

(Коза)

* * *

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца.

Ест и пьет он из корытца.

(Поросенок)

* * *

Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник.

(Лошадь)

* * *

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.

(Арбуз)

* * *

В зеленом домике полно ребятишек.

Сидят в рядок, к колобку колобок.

(Горошек)

* * *

Медведи так любят ее, и не диво:

Душистая, сладкая и красивая!

(Малина)

* * *

На солнце я похожий, и я его люблю,

За солнцем поворачиваю голову свою.

(Подсолнух)

* * *

Этот длинный рыжий нос

По макушку в землю врос.

(Морковь)

* * *

Сидит Ермошка на одной ножке,

На нем сто одежек, и все без застежек.

(Капуста)

* * *

Очень сильно накачали этот желтый мячик.

Полон семечек и каши и совсем не скачет.

(Тыква)

* * *

Рассыпала Лукерья

Серебряные перья,

Закрутила, замела,

Стала улица бела.

(Метель)

* * *

Голубой платок,

Алый колобок,

По платку катается,

Людям улыбается.

(Небо и солнце)

* * *

Летит орлица

По синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

(Туча)

* * *

Без рук, без ног,

А ворота отворяет.

(Ветер)

* * *

Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка,

Собаки лают,

А достать не могут.

(Луна)

* * *

День и ночь кричит,

А голос не устает.

(Водопад)

* * *

Живет без тела,

Говорит без языка,

Никто его не видит,

А всяк слышит.

(Эхо)

* * *

Поле не меряно,

Овцы не считаны,

А пастух рогат.

(Небо, звезды, месяц)

* * *

Шел долговяз,

В сыру землю увяз.

(Дождь)

Игры, упражнения и задания, способствующие развитию памяти, самоконтроля и регуляции деятельности

Память – важнейшая психическая функция не только для обучения, но для жизни в целом.

Память бывает разных видов и модальностей: кратковременная, долговременная, рабочая, слухоречевая, зрительная, двигательная, эмоциональная и т. д.

И, конечно же, память, как и другие психические процессы, управляется лобными отделами. Мало запомнить какую-то информацию, важно запомнить именно нужную и уметь ее воспроизвести в подходящей ситуации.

Способность программировать, контролировать и регулировать свою деятельность – это центральное звено, необходимое для успешного обучения и достижения любого поставленного результата.