Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры

В этом разделе игры, упражнения и задания подобраны так, чтобы отрабатывать все указанные функции.

• «Море волнуется – раз…»

Дети или ребенок, если играете один на один, двигаются по комнате, принимая различные позы.

Ведущий произносит считалочку: «Море волнуется – раз! Море волнуется – два! Море волнуется – три! Морская фигура – замри!»

Задача ребенка (или детей) замереть в той позе, в которой они остановились, и не шевелиться. Ведущий внимательно следит, чтобы никто не шелохнулся. Если все стоят неподвижно, ведущий дает команду «отомри», и игра продолжается.

Если же кто-то из детей пошевелился, то он становится ведущим.

• «Колпак мой треугольный»

Играть можно как в группе детей, так и вдвоем, сидя на полу. Для начала взрослый предлагает детям послушать и запомнить следующие слова:

«Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак.

А если не треугольный, то это не мой колпак!»

После этого вводим жесты. Целесообразнее отрабатывать сначала первую фразу. После того как ребенок или дети усвоили, переходим к отработке второй фразы, затем соединяем обе.

В зависимости от особенностей развития и возможностей детей, первая фраза может отрабатываться от 2 до 6 занятий. Кто-то из детей схватывает с первого раза, кому-то требуется время, важно запастись терпением и тактом.

Итак, после того как фразу запомнили, подключаем жесты:

«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;

«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;

«треугольный» – руки перед собой, пальцы рук изображают фигуру треугольника;

«треугольный» – снова пальцами рук изображаем фигуру треугольника;

«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;

«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;

Вторая часть:

«А» – жеста нет, руки лежат на коленях;

«если» – жеста нет, руки лежат на коленях;

«не» – мотаем головой в стороны;

«треугольный» – снова пальцами рук изображаем фигуру треугольника;

«то» – жеста нет, руки лежат на коленях;

«это» – жеста нет, руки лежат на коленях;

«не» – мотаем головой в стороны;

«мой» – жестом руки показываем на себя, кладем ладонь на грудную клетку;

«колпак» – одновременно соединяем руки над головой в виде крыши домика;

Когда дети запомнили жесты и слова, начинаем произносить их по очереди: ведущий произносит слово «колпак» и показывает соответствующий жест, следующий участник произносит слово «мой» + жест, следующий – «треугольный» + жест, и так до конца фразы. Важно следить за своей очередью и помнить слово и жест.

Затем все слова заменяются только жестами, кроме междометий и тех слов, у которых жест не предусмотрен.

• «Чайничек с крышечкой»

Дети сидят в кругу. Взрослый рассказывает считалку и показывает движения, дети повторяют за взрослым.

«Чайничек» – положение ладоней в вертикальном положении ребром.

«На чайничке крышечка» – одна рука сжата в кулак, вторая накрывает кулак ладонью.

«На крышечке шишечки» – обе руки показывают сжатые кулачки.

«На шишечках дырочки» – указательный и большой палец соединены в колечки.

«Из дырочек пар идет» – указательными пальцами выполняем круговые движения, изображая пар.

Далее обратный порядок:

«Пар идет» – показываем движения указательными пальчиками;

«из дырочек» – снова колечки из указательного и большого;

«дырочки на шишечках» – показываем кулачки;

«шишечки на крышечке» – показываем кулак, накрытый ладонью противоположной руки;

«крышечка на чайничке» – ладони ребрами.

После того как дети выучили слова и жесты, переходим к выполнения движений по кругу, где каждый участник выполняет одно движение, учитывая то, что сделал предыдущий и ориентируясь только на жесты, без слов.

• «Руки-ноги»

Прыжки на месте с одновременными движениями руками и ногами.

Левая рука вперед, правая рука назад + правая нога вперед, левая нога назад.

Левая рука назад, правая рука вперед + правая нога назад, левая нога вперед.

Левая рука вперед, правая рука вперед + правая нога назад, левая нога назад.

Левая рука назад, правая рука назад + правая нога вперед, левая нога вперед.

Цикл прыжков повторить 3–4 раза.

• «Буратино»

Вспомните с ребенком сказку про Буратино. Обратите внимание ребенка, что это озорной деревянный человечек. Предложите ребенку побыть в роли Буратино и выполнять следующие команды.

Правая рука вверх + прыжок на левой ноге.

Левая рука вверх + прыжок на правой ноге.

Правая рука вверх + прыжок на правой ноге.

Левая рука вверх + прыжок на левой ноге.

Цикл прыжков повторить 3–4 раза.

• «Кто летает»

Взрослый называет разные предметы, если предмет летает – дети поднимают руки, если не летает – руки у детей опущены. Когда взрослый сознательно ошибается, детям необходимо своевременно удержаться и не поднять руку. Ребенок, который не удержался, должен заплатить фант и выкупить его в конце игры, выполнив какое-либо задание.

• «Считалочки-бормоталочки»