Неприятности малыша Николя

– Ну конечно! – воскликнул Мексан. – Он вообще никогда не переходит сам. Его мама водит в школу. За ручку!

– Неправда! – закричал Аньян. – Я уже приходил в школу сам! И она не водит меня за ручку!

– Тихо! – повысила голос учительница. – Если вы будете продолжать в том же духе, мы займёмся грамматикой, и тем хуже для вас, если потом, когда вырастете, вы не сможете стать хорошими водителями. А пока, Мексан, проспрягаешь мне глагол в следующем предложении: «Я должен быть внимателен, переходя улицу, и не должен бегать как безумный по проезжей части».

Учительница подошла к доске и нарисовала четыре пересекающиеся линии.

– Это перекрёсток, – объяснила она. – Чтобы перейти улицу, вы должны воспользоваться пешеходным переходом, вот здесь, здесь, здесь или здесь. Если на улице работает полицейский-регулировщик, вам следует подождать, когда он подаст знак, что можно переходить. Если имеется светофор, вы должны смотреть на него и переходить улицу только на зелёный свет. В любом случае необходимо посмотреть налево и направо, прежде чем выходить на проезжую часть, и, что особенно важно, вы ни в коем случае не должны бежать. Николя, повтори, что я рассказала.

Я повторил почти всё, только про светофор забыл, и учительница меня похвалила и поставила 18. Аньян получил 20, а почти все остальные – от 15 до 18, кроме Клотера, который стоял в углу и сказал, что не знал, что ему тоже надо было слушать.

Потом вошёл директор.

– Встаньте! – велела учительница.

– Садитесь, – разрешил директор. – Итак, мадемуазель, провели ли вы урок по правилам уличного движения?

– Да, господин директор, – ответила учительница. – Они внимательно слушали и, я уверена, всё отлично поняли.

Тут директор тяжело вздохнул и сказал:

– Очень хорошо. Замечательно! Я надеюсь, что мне больше не придётся выслушивать жалобы полиции по поводу поведения наших учеников. А теперь проверим на практике, что вы усвоили.

Директор вышел, мы снова уселись, но тут зазвенел звонок, все вскочили, чтобы бежать домой, но учительница нас остановила:

– Не торопитесь, не торопитесь! Спускайтесь потихоньку, а потом я хотела бы посмотреть, как вы будете переходить улицу. Поглядим, хорошо ли вы усвоили урок.

Мы вышли из школы вместе с учительницей, и полицейский, когда нас заметил, сразу заулыбался. Он остановил машины и сделал нам знак, чтобы мы переходили.

– Давайте, ребята, – сказала учительница. – Но не бежать! Я понаблюдаю за вами отсюда.

Мы все друг за другом, не торопясь, перешли улицу, а когда оказались на другой стороне, то увидели, что наша учительница стоит на тротуаре и весело разговаривает с полицейским, а директор смотрит на нас из окна своего кабинета.

– Очень хорошо! – крикнула нам учительница. – Мы с господином полицейским очень вами довольны. До завтра, дети.

И мы все бегом бросились обратно через улицу к нашей учительнице, чтобы пожать ей руку.

Наглядные пособия

Учительница сказала, что завтра у нас будет совершенно особенный урок: мы все должны принести какой-то предмет, лучше всего тот, который напоминает нам о каком-нибудь путешествии. Мы обсудим эти предметы, изучим их, и каждый из нас поделится связанными с ними воспоминаниями. Это будет сразу и наглядный урок, и занятие по географии, и упражнение в изложении.

– А что надо принести, мадемуазель? – спросил Клотер.

– Я вам уже сказала, Клотер, – ответила учительница. – Какой-нибудь интересный предмет, у которого есть своя история. Вот послушайте: несколько лет назад один мой ученик принёс кость динозавра, которую нашёл на раскопках его дядя. Может мне кто-нибудь из вас сказать, кто такой динозавр?

Аньян поднял руку, но тут мы все стали обсуждать, кто какие вещи принесёт, и из-за шума, который устроила учительница, стуча линейкой по столу, никто так и не услышал, что там рассказывал этот мерзкий любимчик Аньян.

Когда я вернулся домой, то сказал папе, что должен принести в школу какую-нибудь потрясающую вещь, напоминающую об одном из наших путешествий.

– Отличная мысль – проводить вот такие практические занятия, – обрадовался папа. – Когда увидишь предмет собственными глазами, никогда не забудешь такой урок. У тебя отличная учительница, очень современная. Так, посмотрим… Что бы ты мог взять?

– Учительница сказала, – объяснил я, – что самое классное – это кости динозавра.

У папы от удивления глаза полезли на лоб, и он спросил:

– Кости динозавра? Ничего себе! И откуда же, по-твоему, я достану кости динозавра? Нет, Николя, боюсь, тебе придётся довольствоваться чем-нибудь попроще.