Несмотря ни на что [Как преодолеть страх, неприятие и критику на пути к своей мечте]

Ваши следующие шаги

1. В сле­ду­ющий раз, ког­да вас кто-то нач­нет кри­ти­ко­вать, пос­та­рай­тесь оп­ре­де­лить его кри­те­ри­и.

Со­об­щил ли он о них? Если да, пе­ре­хо­ди­те к пун­к­ту 3.
Кри­ти­ка ту­ман­на и не­кон­к­рет­на? Если да, про­яс­ни­те ее на эта­пе 2.
2. Если вы по­лу­чи­ли ту­ман­ный или об­щий от­зыв, по воз­мож­нос­ти поп­ро­си­те кри­ти­ка про­яс­нить его ожи­да­ни­я:

– что вы сде­ла­ли или не сде­ла­ли?

– какого по­ве­де­ния он ожи­дал?

– что в ва­шей ра­бо­те не выз­ва­ло одоб­ре­ни­я?

3. Когда вы по­ня­ли кри­те­ри­и, сп­ро­си­те се­бя: они сп­ра­вед­ли­вы для вас? Хо­ти­те ли вы иг­рать в эту иг­ру?

Если да, сле­ду­ющая гла­ва по­мо­жет вам иг­рать луч­ше.
Если нет, тог­да это кри­ти­ка к ва­ше­му све­де­ни­ю: в ка­кую игру вы хо­ти­те иг­рать? Кто еще иг­ра­ет в эту иг­ру? По­ищи­те кол­лег по це­ху, кри­ти­ков и прив­рат­ни­ков, ко­то­рые раз­де­ля­ют ваши кри­те­ри­и, и най­ди­те воз­мож­нос­ть вой­ти с ними в кон­так­т.
Если нет, и кри­ти­ка тре­бу­ет дей­с­т­вий, нуж­но вс­ту­пить с кри­ти­ком в пе­ре­го­во­ры – см. главу 37.

Глава 34

Критерии (часть вторая). Насколько вы хороши?

Если вы ре­ши­ли, что игра сто­ит свеч, вам, ес­тес­т­вен­но, за­хо­чет­ся стать хо­ро­шим иг­ро­ком. Здесь по­ни­ма­ние кри­те­ри­ев даст вам кон­ку­рен­т­ные пре­иму­щес­т­ва: зная клю­че­вые фак­то­ры оцен­ки ре­зуль­та­тов, вы смо­же­те ис­поль­зо­вать их как трам­п­лин для са­мо­со­вер­шен­с­т­во­ва­ни­я.

Са­мые по­лез­ные кри­те­ри­и – те, ко­то­рые по­мо­га­ют сфор­му­ли­ро­вать оп­ре­де­лен­ны­е, кон­к­рет­ные при­ме­ры «лучшего».

В про­тив­ном слу­чае игра ста­но­вит­ся по­хо­жа на фут­бол без раз­мет­ки и во­рот: ус­пех ста­но­вит­ся ско­рее воп­ро­сом уда­чи.Вот нес­коль­ко со­ве­тов, как на на­чаль­ном, сред­неми прод­ви­ну­томуров­нях про­яс­нить кри­те­рии ус­пе­ха.

1. Процесс (начальный уровень)

Срав­ни­тель­но лег­ко най­ти кон­к­рет­ные при­ме­ры ус­пеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ний, ори­ен­ти­ро­ван­ных на про­цес­с, в ко­то­рых яс­но, как надо и не надо де­лать. С уче­том этой цели раз­ра­ба­ты­ва­ют за­ня­тия по тех­ни­ке бе­зо­пас­нос­ти и ги­ги­ене тру­да, ука­за­ния по ре­дак­ти­ро­ва­ни­ю, уро­ки вож­де­ни­я.

Во мно­гих ви­дах бо­евых ис­кус­с­тв есть ката

(дословно «форма»): на­бо­ры дви­же­ний, ко­то­рые надо вы­пол­нять в оп­ре­де­лен­ной пос­ле­до­ва­тель­нос­ти, нап­ри­мер се­рии атак и за­щит. Ката ст­ро­го от­ра­ба­ты­ва­ют­ся, что­бы вы­ра­бо­тать пра­виль­ную стой­ку и дви­же­ни­я. Здесь нет мес­та твор­чес­т­ву. Уче­ни­ки ча­са­ми тре­ни­ру­ют­ся, смот­рят при­ме­ры, ви­де­о, слу­ша­ют со­ве­ты ин­с­т­рук­то­ров.На уров­не про­цес­са в ва­шем рас­по­ря­же­нии дол­ж­но быть мно­жес­т­во ин­с­т­рук­ций, по­это­му мак­си­маль­но их ис­поль­зуй­те. Но если вы дей­с­т­ви­тель­но вс­та­ли на путь к че­му-то при­ме­ча­тель­но­му, одни лишь ин­с­т­рук­ции не при­ве­дут вас к це­ли.

2. Техника (средний уровень)