Новый Мир ( № 5 2002)

Брассаи.Генри Миллер. Портрет в полный рост. Перевод с французского Н. Сперанской. — “Иностранная литература”, 2002, № 1

Фрагменты книги“Henry Miller, grandeur nature”(Paris, 1975): “Сам я отношу знакомство с Генри к декабрю 1930 года, и случилось это вскоре после того, как он приехал во Францию...”

Ольга Брилева.В защиту Гарри Поттера. Фундаменталисты объявили войну сказочному герою. — “Общая газета”, 2002, № 6, 7 февраля.

“Магия в книге Роулинг — условность. <..> Конечно, христианского послания, сознательно заложенного в текст, у Роулинг нет тоже. Она писала просто сказку. Апологеты Роулинг не должны это замалчивать. В этом плане основное достоинство „Гарри Поттера” — то, что наш мир в ее зеркале отражен верно. <...> Если Честертон или Льюис — распахнутое окно в христианство, то „Гарри Поттер” — зеркало, где свет евангельской доброты отражен как скромное сияние человеческой порядочности. Но на определенном этапе духовного развития ребенка и это необходимо. Не прячьте от детей книгу о Гарри Поттере. Просто не забывайте перечитывать с ними Евангелие”.

Cм. также разные мнения о “поттеромании”:Ирина Каспэ,“Народ за Гарри Поттера” — “Иностранная литература”, 2001, № 5;Владимир Александров,“Кто придумал футбол, или Гарри Поттер в школе и дома”;Владимир Губайловский,“Чужое детство”;Ирина Роднянская,“Заключительная реплика” — “Новый мир”, 2001, № 7.

Андрей Ваганов.Учиться станет совсем легко и весело. — “Независимая газета”, 2002, № 22, 7 февраля.

“По сути, планируется полное уничтожение российского образования, низведение его ниже уровня церковно-приходской школы, — прокомментировал ситуациюИгорь Шарыгин,заведующий лабораторией „Геометрия” Московского центра непрерывного математического образования, член исполкома Международной комиссии по математическому образованию. — А население (именно население) России должно заниматься обслуживанием сырьевого комплекса. И немного уметь объясняться по-английски. Раб должен знать язык господина”.

“В августе 2002 года можно будет отметить памятную дату — 70 лет назад советская школа вернулась [после революционного экспериментаторства 20-х годов] к традиционным для русской системы образования учебным программам, университетской разносторонности, фундаментальности и гуманитарности”, — пишетИрина Стрелкова(“Наш современник”, 2002, № 1).

См. также статьиМаксима КронгаузаиВалерия Сендеровао реформе образования — “Новый мир”, 2002, № 4 и тематические номера “Отечественных записок” (2002, № 1, 2).