О здоровой и целостной жизни

Доминантный принцип деятельности коры головного мозга, (ещё называется принцип сосредоточения) имеет большое значение, так как выработка условных рефлексов происходит на основе этих и других безусловных рефлексов.

По мере роста ребёнка, развитие его центральной нервной системы и взаимодействия с внешней средой он приобретает всё новые и новые рефлексы (привычки), которые называются условными.

Медицинская и педагогическая наука выделяет отдельные периоды становления нервно-психических функций детей первого, второго и третьего годов жизни. Остановлюсь на них подробнее.

Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни

Нормально развивающемуся здоровому ребёнку свойственен определённый уровень психомоторных навыков.

К концу первого месяца:

— начинает улыбаться в ответ на разговор взрослого;

— сосредоточивает взгляд на неподвижном предмете и на лице говорящего с ним;

— лёжа на животе, пытается поднимать и удерживать голову.

2 месяца:

— отвечает улыбкой на разговор с ним;

— длительно следит за движущейся игрушкой в руках взрослого;

— прислушивается к голосу взрослого, к звуку игрушки;

— лёжа на животе, непродолжительно удерживает голову.

3 месяца:

— при общении оживленно двигает руками и ногами, улыбается, издаёт звуки;

— в вертикальном положении на руках у взрослого сосредотачивает взгляд на лице говорящего с ним, на игрушке;

— случайно наталкивается руками на игрушки, висящие на высоте 10–15 см;

— лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову;

— при поддержке под мышки крепко опирается ногами о твердую опору, ноги могут быть слегка согнуты;

— удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого).

4 месяца:

— громко смеется при общении с ним;

— поворачивает голову в сторону источника звука и находит его глазами;

— узнаёт мать;

— рассматривает и захватывает висящие над грудью игрушки;

— гулит;

— во время кормления придерживает руками грудь матери, бутылочку;

— поворачивается со спины на живот.

5 месяцев:

— узнает голос близкого человека;

— различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи;

— по-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого взрослого;

— берёт игрушку из рук взрослого и удерживает её;

— долго лежит на животе, высоко подняв голову и опираясь на ладони выпрямленных рук;

— переворачивается со спины на живот;

— ровно, устойчиво стоит при поддержке под мышки;

— подолгу певуче гулит.

6 месяцев:

— начинает узнавать своё имя;

— легко берёт игрушку из разных положений (лежа на спине, на животе, из рук взрослого) и подолгу занимается ею;

— переворачивается с живота на спину;

— немного передвигается, подползает к игрушке;

— начинает лепетать;

— ест с ложки, снимает пищу губами.

7 месяцев:

— стучит игрушкой, размахивает ею, перекладывает и бросает её, хорошо ползает;

— находит взглядом в привычном для него месте предмет по просьбе взрослого; подолгу лепечет, произносит повторно одни и те же слоги.

8 месяцев:

— длительно и разнообразно занимается игрушками (вынимает, катает и т. п.);

— подражает действиям взрослого с предметами;

— сам садится, ложится, сидит;

— встаёт, держась за барьер, стоит и опускается; переступает, держась за опору;

— на вопрос «где?», находит взглядом несколько предметов, находящихся в определённых, известных ему местах;

— по просьбе взрослого выполняет разученные действия («ладушки», «до свидания», «сороку», «дай ручку» и др.);

— держит в руке и ест корочку хлеба, пьет из чашки, которую держит взрослый.

9 месяцев:

— ходит, слегка придерживаясь;

— на вопрос «где?» находит предметы в разных местах;

— знает свое имя;

— подражает взрослому, повторяет за ним слоги, которые есть в лепете;

— пьет из чашки, слегка придерживая её руками.

10 месяцев:

— влезает на невысокую поверхность, держась за барьер, и слезает с нее, открывает, закрывает (коробку, матрешку), вкладывает один предмет в другой;

— знает название частей тела, даёт знакомый предмет по просьбе взрослого;

— пьёт из чашки.

11 месяцев:

— стоит самостоятельно без опоры, делает первые шаги;

— накладывает кубики, снимает и надевает кольца пирамидки;

— произносит первые слова — обозначения: «дай», «мама», «ав-ав», «кис-кис» и др.;

— выполняет элементарные требования взрослых, пьет из чашки.

12 месяцев:

— ходит самостоятельно, произносит 8-10 слов, увеличивается запас понимаемых слов;

— сам берёт чашку и пьёт.