Читаем Образ жизни полностью

Образ жизни

Фестиваль поверхностей:воды, фасадов, представлений о том,что нужно человеку. Лагуна: широкая акваториятихого омута, плавунцы рейсовых катеров,стрекозы гондол. Приморское болото, а не берег моряс открытым движением воды и ветра.Зеленая, неподвижная и глубокая,словно зрачок кошки – льва —бездоннаяповерхность.Банально, как любойразделенный, общий опыт:самые популярные объекты внимания —наиболее достойны посещения.Сан-Марко. – Что это заназойливое визуальное дежавю у колонн собора?Эффект то ли подпорчен, то ли поддержанассоциациями из советского детства: да это жевестибюль станции метро «Сокол». Седьмая водана киселе Третьего Рима..А Дворец Дожей? Родной, какбревно в глазу, кинотеатр «Ленинград».(Меня всегда мучил полуосознанныйкогнитивный диссонанс междуназванием кинотеатра и архитектурным стилем,ну, вот он и разрешается: Петербург —«Северная Венеция»…)Фрески неба,балдахины фасадов, постельное белье каналов.Большой канал. Привет от маленького человека.Вечерний поезд в Верону.Топография – близкая антропологии:голова замка, живот рыночной площади…Заречье – сады, развалины, открытый горизонт.Река Адидже – в пандан нашему существованию:такая же мелкая, быстрая и бессмысленная.Опустить ноги в воду, закурить, прикрыть глаза.Маска, я тебя знаю,твое имя – чужой праздник.Елка в Колонном Зале, Венеция,европейская культура,русская литература,еврейская история.

Judengasse

1
Judengasse

Было душно и уютно,иногда – наоборот,в тупичке за левой будкойнижних городских ворот.Тепленький затылок сына,когда надо под рукой:поцелуешь – и отхлынетмрак печали вековой.За спиною, за стеною —смерть и боль, как лед и снег…Кем же быть, как не собою?Выбора-то, в общем, нет.

2
Урок
Майнц, 13 век

Рыцарям Ордена Храмовниковдозволено одно развлечение: охота на львов.У нас – искушениями считаютсясветская беседа и игра с детьми.Есть ли основания для сравнения? —спрашивает учитель.Нет – считает твой напарник по учению.Человечество это как бы новый животный мир:и в нем все виды существ —от червей до птиц небесных.Ты тоже считаешь, что сравниватьне имеет смысла. Но по другой причине:невозможно понять, кто быстрее,если те, кого мы пытаемся сравнивать,движутся в разные стороны.В данном случае: одни к захвату чужого мира,другие – к сохранению своего.Ваши слова пахнут медом,как первые буквы учения, —улыбается учитель.