Читаем Общая когнитивная теория полностью

По всей вероятности, такое дополнительное возбуждение важно для создания целевых элементов мемстинкта, а значит, для создания новых мемстинктов вообще. Поскольку новые мемстинкты появляются у нас регулярно и во взрослом возрасте, именно с этим может быть связана необходимость появления новых нейронов (нейрогенеза у взрослых) в зубчатой фасции гиппокампа[89].

При этом следует подчеркнуть, что нейроны энториальной коры возбуждаются одними и теми же элементами мемстинктов, а их количество с началом пубертатного периода у нас практически не меняется, зато нейроны зубчатой фасции возбуждаются определёнными сочетаниями нейронов энториальной коры, то есть помогают запомнить новый мемстинкт, а мемстинкты у нас, как мы помним, появляются в большом количестве на протяжении всей жизни, поэтому нейрогенез уместен именно в зубчатой фасции.

Другими словами, при регистрации активности отдельного нейрона в энториальной коре пики активации соответствуют множественной активации одного и того же элемента, а при регистрации нейронов гиппокампа пики активации соответствуют последовательной активации элементов будущего мемстинкта.

Косвенным подтверждением того, что гиппокомпальная формация поддерживает и «молодые», не ставшие ещё элементами высокого уровня мемстинкты и помогает формировать новые, служит тот факт, что ретроспленальная кора – один из немногих участков мозга, повреждение которых вызывает как антероградную, так и ретроградную амнезию[90].

В итоге мы можем констатировать, что роль гиппокамповой формации неверно интерпретируется современной наукой. Она не является временным хранилищем памяти, переходящим затем в другие структуры; она является структурой, поддерживающей формирование памяти. Гиппокамповая формация создаёт новые структуры, способные поддерживать возбуждение одновременно нескольких элементов, то есть группы клеток, которые затем станут мемстинктом. Это уникальная особенность. Как мы помним, нейронные сети инстинктов поддерживают возбуждение одного элемента, поэтому гиппокамп действительно критически важен для формирования памяти, но, повторим, не является хранилищем так называемой краткосрочной памяти.

Гиппокампальная формация поддерживает формирование мемстинктов, последовательно возбуждая элементы мемстинктов, и, возможно, способствует возбуждению инстинктов, причём и в первом и во втором случае как целевых, так и болевых. Но некоторые факты указывают на то, что гиппокампальная формация поддерживает формирование только целевых мемстинктов. И если данная гипотеза подтвердится экспериментально, наша с вами теория будет требовать наличия областей, поддерживающих формирование болевых мемстинктов, а на эту роль, скорее всего, могут претендовать некоторые базальные ядра, в частности связанные с оливой. В этом случае в данных центрах и прилегающих областях следует искать следы нейрогенеза у взрослых.

Мы видим, что возбуждение нейрона коры больших полушарий зависит от большого количества приходящих сигналов. Например, нейрон первичной зрительной коры (поля VI) может возбудиться не только от приходящего непосредственно по зрительному тракту сигнала, но и от дополнительного возбуждения инстинктом; возбуждения соседними клетками одного элемента мемстинкта; возбуждения клетками элементов, входящих в один мемстинкт; клетками, входящими в другие мемстинкты; клетками, входящими в историю сознания; поэтому говорить о рецептивном поле нейрона на уровне таламуса и выше не совсем корректно, либо в это рецептивное поле нужно включать огромное количество входящих связей.


Способы возбуждения сетей инстинктов, располагающихся в подкорковых структурах мозга

Первый способ – определённый набор афферентных сигналов.

Второй способ: элементы мемстинктов могут возбуждать инстинкты через реципрокные корково-таламические пути (аксоны веретенообразных нейронов последнего слоя коры).

Третий способ: гиппокамповая формация может дополнительно возбуждать инстинкты.

Четвёртый способ: базальные ядра могут дополнительно возбуждать инстинкты.

Пятый способ – дополнительное возбуждение глиальными клетками, в том числе за счёт регулирования процессов метаболизма.

Шестой способ – наличие в межклеточной среде избыточного количества нейромедиаторов. Возбуждение соседних нейронов за счёт растекания нейромедиатора в межклеточном пространстве или нарушения процессов обратного захвата и утилизации нейромедиаторов.

Седьмой способ – наличие в межклеточной среде избыточного количества агонистов (возбуждающих рецепторов) или антагонистов (тормозящих рецепторов).

Восьмой способ – недостаточное торможение нейронов при разделении нейронных сетей, или недостаточное общее торможение. Может вызываться многими причинами, которые мы будем рассматривать ниже.

Девятый способ – возбуждение другими инстинктами.

Десятый способ – дополнительное возбуждение нейронными сетями мозжечка.

Одиннадцатый способ – наличие неврологических патологий в структурах нервной системы.

Двенадцатый способ – внешнее воздействие.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов