Организация современной информационной образовательной среды.

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Санитарно-эпидемиологические

правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2621-10).

5. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. // Педагогика.– 2009.-№ 4. – С. 18–22.

6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя. // Под ред. Асмолова А.Г. – М.: Просвещение, 2010.

7. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.

Преддипломная практика

Цель преддипломной практики по информатике

Углубление и закрепление теоретической подготовки магистрантов, приобретение ими практических умений, навыков и профессиональных компетенций в области педагогической и культурно-просветительской деятельности.

Задачи преддипломной практики

– организация внеурочной деятельности школьников (в том числе в форме вебинаров и видеоконференций);

– углубление и закрепление теоретических знаний, а также применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с обучающимися;

– формирование умений использования возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

– формирование умений организовывать обучение и воспитание по информатике с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

– участие магистрантов в совместной с обучающимися разработке учебно-исследовательских проектов; посещение школьных конкурсов различного уровня и выступление в них в качестве жюри;

– овладение навыками работы с новыми средствами обучения такими как: проекторы, интерактивные доски, столы, ЭОР – и их использование в образовательном процессе для достижения обучающимися новых образовательных результатов; проектирование образовательного процесса по информатике в основной школе на базе новой информационной образовательной среды.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики

Процесс прохождения преддипломной практики направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);

– готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

– готовность обучающихся к раскрытию и обеспечиванию условий формирования информационной образовательной среды, ориентированной на новые образовательные результаты (СК-2);

– способность проектировать современный образовательный процесс в новой информационной образовательной среде (СК-3).

В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен:

 знать:

– различные рабочие программы по информатике для общеобразовательных школ;

– современное состояние практики обучения информатике в общеобразовательной школе;

– структуру современной информационной образовательной среды и фукнционал ее компонентных составляющих;

– методические подходы к реализации обновленных педагогических функций современного школьного курса информатики;

– функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике в условиях введения ФГОС общего образования;

– необходимое оснащение образовательного процесса по информатике в школе (оборудование кабинета информатики, учебно-методическое обеспечение).

 уметь:

– организовать учебную деятельность на трех уровнях познавательной деятельности, владеть методикой организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы, формирования и развития умений и творческих способностей обучающихся;

– составлять план-конспект урока, учитывать в нем как деятельность учителя, так и деятельность обучающихся на уроке, планировать применение и использование современных средств обучения, а также прогнозировать, анализировать и оценивать результаты обучения;

– проектировать образовательный процесс по информатике в ообщеобразовательной школе на базе новой информационной образовательной среды;

– организовывать внеурочную деятельность школьников;

– активизировать познавательную деятельность обучающихся на уроках информатики.

 владеть:

– навыками работы с новыми средствами обучения, такими как: проекторы, интерактивные доски, столы, ЭОР и др. – и их использованием в образовательном процессе для достижения обучающимися новых образовательных результатов.

Объем практики и виды работы