Организация современной информационной образовательной среды.

Семестры и вид отчетности по дисциплине

Этапы и содержание преддипломной практики

Преддипломная практика включает в себя несколько этапов:

Преддипломная практика предусматривает:

– закрепление теоретических знаний;

– приобретение практических навыков работы по специальности;

– приобретение магистрантами навыков для решения профессиональных задач, исследовательских и аналитических умений;

– развитие профессиональных компетенций;

– подбор и анализ информации по теме магистерской диссертации.

Практика проходит под непосредственным контролем научного руководителя магистранта. Преддипломная практика проводится на кафедре теории и методики обучения информатике математического факультета МПГУ или в другой организации по запросу (Приложение 7).

Содержание текущего и итогового контроля

В течение 3-х дней после окончания практики руководителю практики факультета предоставляется отчет о преддипломной практике. На кафедру представляется рукопись магистерской диссертации.

Руководитель магистерской диссертации оценивает результаты практики и качество предоставленной рукописи, по завершении преддипломной практики предоставляет письменный отзыв о работе обучающегося в период подготовки магистерской диссертации.

Отчет о преддипломной практике включает:

1. Титульный лист (Приложение 8);

2. Утвержденный руководителем индивидуальный план работы в период практики с отметкой руководителя о выполнении пунктов плана и оценкой эффективности работы магистранта в период практики (Приложение 9);

3. Отзыв руководителя и кафедры о работе обучающегося в период подготовки магистерской диссертации (Приложение 10);

4. Результаты предзащиты магистерской диссертации.

В течение одной недели после окончания практики магистрант обязан защитить отчет в комиссии кафедры теории и методики обучения информатике, в состав которой входят руководитель практики факультета.

По результатам защиты отчета комиссией выставляется итоговая оценка, которая включает:

1. оценку эффективности работы обучающегося на практике и качества собранного в период прохождения практики материала, необходимого для завершения работы над магистерской диссертацией, которая дается научным руководителем (0-40 баллов);

2. оценку содержания предоставленной рукописи магистерской диссертации, ее соответствие требованиям, уровень ее представления на предзащите – дается научным руководителем и кафедрой (0-30 баллов);

3. оценку результатов защиты отчета по преддипломной практике на выпускающей кафедре – дается преподавателями выпускающей кафедры (членами комиссии) по результатам процедуры защиты отчета по практике (θ-30 баллов).

При подведении итогов необходимо руководствоваться следующей шкалой соответствия рейтинговых оценок четырехбалльной шкале:

85-100 – отлично;

65-84– хорошо;

50-64 – удовлетворительно;

менее 49 – неудовлетворительно.

Форма протокола заседания комиссии по защите отчета представлена в Приложении 11.

Магистрант, не выполнивший программу преддипломной практики, получивший неудовлетворительную оценку, не допускается к защите магистреской диссертации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение преддипломной практики

Основная литература:

1. Федеральный государственный стандарт общего образования. – М., 2010–2012.

2. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности магистрантов. – 6-е изд. – М.: Академия, 2010.

3. Выготский Л. С. – Педагогическая психология. Под редакцией Давыдова В. В. – М.: АСТ Астрель, 2008. – 671 с.

4. Кожекина Т.В., Клименко И.Ф. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях. – М.: Вербум М, 2002.

5. Захарова Т.Б., Самылкина Н.Н. Программы методической подготовки бакалавров педагогического образования по профилю

«Информатика» с учетом требований ФГОС ВПО третьего поколения: методическое пособие. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012.

6. Кузнецов А.А., Захарова Т.Б., Захаров А.С. Общая методика обучения информатике. – М.: МПГУ, 2014.

7. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. – М.: ЛИБРОКОМ, 2010.

8. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях. – М.: МЗ-Пресс, 2004.

9. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 211 классы: методическое пособие. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015.

10. Действующие школьные учебники информатики из Федерального перечня.

11. Справочники и энциклопедии по информатике.

12. Журналы «Информатика и образование».

13. Журналы «Педагогическая информатика».

14. Журналы «Профильная школа».

15. Журналы «Стандарты и мониторинг образования».

Дополнительная литература:

1. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.