Организация современной информационной образовательной среды.

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования. / Под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – М.: Просвещение, 2011.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД -1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» – М., 2011.

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2621-10).

5. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. // Педагогика.– 2009.-№ 4. – С. 18–22.

6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя. // Под ред. Асмолова А.Г. – М.: Просвещение, 2010.

7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.

8. Примерная программа по информатике для основной школы (Материалы Ассоциации учителей и преподавателей информатики). // Информатика и образование. – 2011. – № 8.

9. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.

10. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Кузнецов А.А. и др. // Информатика и образование. 2010 – № 11.

11. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Григорьев С.Г. и др. // Информатика и образование. 2011 – № 10.

12. Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.

13. Самылкина Н.Н., Островская Е.М. ЕГЭ-2015. Информатика. – М.: Эксмо, 2014.

14. Зорина Е.М., Зорин М.В. ЕГЭ 2015. Информатика. Сборник заданий. – М.: эксмо-пресс, 2014.

15. Крылов С.С. ОГЭ 2015. Информатика и ИКТ. – М.: Издательство ФИПИ, 2015.

16. Лещинер В.Р. ЕГЭ 2015. Информатика. – М.: ФИПИ, 2015.

17. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.

Приложения

Приложение 1

Отчет

по первому этапу научно-исследовательной работы магистранта

_____________________________________(ФИО)

I курса обучения

по образовательной программе высшего образования «Организация современной информационной образовательной среды» направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, квалификация (степень) – магистр

Приложение А. План проведения исследования

Приложение Б. Обоснование актуальности, формулировка основного аппарата исследования (проблемы исследования, цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования)

Краткая характеристика работы магистранта

(заполняется руководителем)

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Оценка (зачтено / незачтено) ___________________

Дата: 04.01.2016

Подпись руководителя

____________ / ФИО: _________________

Приложение А.

План проведения исследования.

Целью научно-исследовательской работы является углубление и расширение знаний как по специальным дисциплинам, связанным с информатизацией образования, так и по философии и методологии исследовательской деятельности, овладение приемами самостоятельного научного исследования, связанного с организацией современной информационной образовательной среды, подготовка к защите магистерской диссертации.

Задачи НИР:

– Овладение теоретико-методологическими основами научных исследований;

– Изучение роли и значения науки в современных условиях развития общества;

– Изучение сущности, функций, структуры, содержания и логики научного познания в развитии науки;

– Знакомство с основными направлениями развития научных исследований в сфере информатизации образования;

– Организация и планирование научного исследования (составление программы и плана исследования, постановка и формулировка задач исследования, определение объекта исследования, выбор методики исследования, изучение методов сбора и анализа данных);

– Анализ литературы по теме исследований с использованием печатных и электронных ресурсов;

– Освоение методик проведения наблюдений и учетов экспериментальных данных;

– Проведение исследований по теме магистерской диссертации;

– Подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;