Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

- Что вам больше всего запомнилось?

Выполнение заключительного упражнения «Дружеское рукопожатие».

Урок 11. ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Цели: создать позитивную эмоциональную атмосферу в группе; продолжать развивать навыки общения; воспитывать в детях желание приветствовать каждого ребенка в группе.

Оборудование: иллюстрации, изображающие людей разного возраста.

Ход урока

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Все здесь!».

Дети и воспитатель встают в круг, берутся за руки.

Воспитатель. Все мы проснулись, рады солнышку. И Таня здесь, и Коленька здесь. (И так перечисляет всех детей. Каждый названный ребёнок поднимает вверх руку. Когда все дети поднимут руки, воспитатель подводит итог.)

- Все здесь! (После этих слов дети медленно опускаются на корточки и садятся в круг.)

Тренинговое упражнение «Приветствие».

Каждый ребёнок говорит любое приветствие своему соседу ласково глядя ему в глаза.

Воспитатель. Что вы чувствовали, когда вам говорили слова-приветствия.

2. Основная часть.

Воспитатель. Дети, приветствие может быть разным в зависимости от того, кому его говорят. Давайте представим, что мы здороваемся с разными людьми. (Выставляется картинка с изображением бабушки.)

- Как можно поздороваться с ней? (Дети предлагают варианты. Выставляются картинки, на которых изображены доктор, учительница, малыш, мама.)

Воспитатель. Здороваться можно с помощью рукопожатия, словами, плечом, носом...

Встаньте парами и поприветствуйте друг друга по-своему (дети тренируются в парах).

Видите, какое чудо произошло, когда вы так интересно и необычно приветствовали друг друга! Ваше настроение улучшилось! А ведь чудо можно и нарисовать! Давайте с помощью приёма «Фотокопия» нарисуем это чудо и проявим его разноцветными красками. (Дети рисуют «чудо».)

3. Заключительная часть.

Дети рассматривают рисунки, анализируют их, рассказывают о своём «чуде».

Заключительное упражнение «Передай дружбу».

Урок 12. СЛОВА-ПРИВЕТСТВИЯ

Цели: закрепить умение использовать на практике слова-приветствия; воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым, желание доставлять радость другому человеку.

Оборудование: мяч, мятая бумага, гуашь, акварель, кисти.

Ход урока

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Доброе утро» (по К. Фоппелю). Тренинговое упражнение «Давайте поздороваемся» (по Е. Лютовой).

Воспитатель. Теперь давайте скажем друг другу «здравствуй». Говорить надо искренне, от души, глядя прямо в глаза. Я начну так: «Здравствуй, Антоша!», а ты мне должен ответить: «Здравствуй, мама!». И так все дети.

(После упражнения.)

- Что вы чувствовали, когда говорили? Когда вам говорили?

2. Основная часть.

Проведение игры «Слова-приветствия» с мячом.

Воспитатель. Мы вспомним слова-приветствия, которыми пользуемся в повседневной жизни. Говорит тот, кому бросили мяч.

Выполнение упражнения «Здравствуйте» (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. Один ребёнок должен уйти за дверь. Сейчас он зайдет снова и поздоровается с вами. Вы должны будете дать ему ответ все по очереди. Выполняйте действия с эмоциями.

(После упражнения.)

- Чьё приветствие вам больше всего понравилось? Почему?

Я вижу, что вы хорошие друзья. Давайте сделаем друг другу подарок. Сегодня я вас научу рисовать на мятой бумаге. Её фактура сделает ваш рисунок необычным, загадочным. Подумайте, что бы вы хотели нарисовать в подарок своему другу?

Дети рисуют композицию «Подарок другу».

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что нового вы узнали?

- Что вы чувствовали, когда получали подарок?

Поставьте пиктограмму своего настроения в окошечко дома.

Выполнение упражнения «Дружеское рукопожатие».

Урок 13. ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА

Цели: раскрыть понятие «вежливость»; учить говорить вежливые слова-обращения; формировать эмпатию, творческое воображение.