Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Беседа с опорой на рекомендации В. Зедгенидзе.

Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Поссорились».

Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам!
Я её не обижала!
Только мишку подержала!
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!»

Воспитатель. Подумайте и скажите, почему поссорились девочки?

- А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями?

- Что чувствует тот, кто ссорится?

- Можно ли обойтись без ссор?

- Подумайте, как девочки могут помириться?

- А теперь послушайте, как автор закончил стихотворение.

Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай,
И скажу: «Играть давай!»

(Акцептировать внимание детей на то, что виновник ссоры сам должен уметь признать свою вину.)

Проведение игры «Не поделили игрушку» (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. Дети! Сегодня к нам в группу принесли посылку. (Вскрыть её, выставляя игрушки на стол.)

Разберите их, это вам! (Возникает конфликт из-за самой популярной игрушки, его необходимо разобрать.)

Давайте посмотрим, как можно поступить в этой ситуации:

- Отдать игрушку тому, кто взял её первым.

- Никому не давать, чтобы не было обидно!

- Играть всем вместе.

- Посчитаться.

- Отдать игрушку Оле, так как она сегодня грустная.

Предложений много, на каком можно остановиться? (Дети предлагают варианты.)

- Почему вам трудно было сделать правильный выбор?

- Почему ты считаешь, что твое решение самое правильное?

Рисование на тему «Игрушки в подарок».

Воспитатель. Какую игрушку в подарок ты хотел бы получить?

- Какую игрушку ты хотел бы подарить своему другу?

- Давайте нарисуем своему другу в подарок игрушку и подарим.

- Что ты чувствовал, когда дарил, когда тебе дарили?

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что нового ты узнал о том, как можно предотвратить ссору?

Проведение заключительной игры «Передай добро по кругу».

Урок 31. НЕУДАЧА

Цели: познакомить детей с понятием «неудача»; учить конструктивному отношению к данному состоянию; создать комфортную атмосферу; развивать воображение, способности ориентироваться в пространстве.

Оборудование: картофелина, зеркало.

Ход урока

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Солнечные лучики».

Воспитатель. Мы с вами - маленькие солнечные лучики. Протяните правую руку к центру круга, теперь левую. Все лучики соединились в центре. Давайте скажем: «Мы - маленькое, тёплое солнышко! Вместе нам хорошо!»

Проведение игры «Справа от меня есть одно местечко» (по Л. В. Чернецкой). Дети встают в круг. Один начинает: «Справа от меня есть одно местечко, я хочу, чтобы (имя) встал со мною рядом и постоял». Названный ребёнок встаёт на свободное место. Теперь тот ребёнок, рядом с которым справа оказалось свободное место, говорит те же слова.

2. Основная часть.

Беседа о неудачах (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. Ребята! В жизни не всегда всё складывается так, как бы мы хотели. Бывают и неудачи, и поражения. Неудача - это момент, когда то, что вы задумали, не удалось выполнить. Но не надо отчаиваться. Нужно начинать всё сначала, и обязательно добьётесь победы. Я вам начну рассказывать истории, а вы поможете героям.

1) Однажды Коля решил подарить Антону самолёт, сделанный из бумаги. Достал книгу-подсказку, бумагу и начал делать. Но что-то у него не заладилось. Коля рассердился, скомкал бумагу, бросил в угол.

2) Проходили в нашем доме соревнования по спортивным играм. Наша команда выступала неплохо, но лучшими всё же оказались ребята из другой команды. Ребята нашей команды расстроились, обиделись на соперников. А наш капитан Владик сказал: ...

- Теперь вспомните вы случаи, когда вас постигла неудача. Как вы её преодолевали?

Проведение игры «Горячая картошка» (по Л. В. Чернецкой).