Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

После выяснения мнений детей предлагается игра, в течение которой на 5 минут каждый станет королём. Первый выбирается считалкой, остальные - слуги короля. Они должны будут делать всё, что им скажет король. Естественно, король не имеет права отдавать такие приказы, которые смогут обидеть другого, но он может приказать, чтобы слуги ему кланялись, подавали питьё, были у него на посылках. Когда приказы выполнены, считалкой выбирается следующий король. В роли короля смогут побывать 2-3 ребёнка.

Воспитатель. Как ты чувствовал себя, когда был королём?

- Что тебе больше понравилось в этой роли?

- Легко ли тебе было отдавать приказы другим людям?

- Легко ли тебе было выполнять желание короля?

- Когда был королём Антон, каким королём он был для тебя?

Проведение игры «Превращения» (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. А теперь представьте себе, что вы превратились в отважных львов. Вы сильные и бесстрашные. От вашего рыка дрожат все звери в округе. Сейчас вы проголодались и идёте на охоту. (Дети рычат.) Чтобы не спугнуть добычу, вы рычите потише, принюхиваетесь и потихоньку крадётесь. Но что это за шум? Вы ложитесь на живот и выжидаете. Шум приближается. Вы отчетливо слышите лай собак и выстрелы. Пора спасаться. Скорее бегите в своё логово. Наконец-то вы дома! Переведите дыхание, свернитесь клубочком и подремлите. Отдохнули? А теперь ещё раз!

Воспитатель (после игры). Теперь вы все снова превратились в мальчиков и девочек.

- Что вам понравилось в игре?

Рисование па тему «Мой секрет».

Воспитатель. У каждого есть свой секрет. Его хранят втайне. И если кому-то захочется, то секрет можно раскрыть и поделиться им со своим другом. Сегодня мы такой секрет попытаемся нарисовать воском, а тот, кому его передадим, раскроет его, закрасив лист акварелью.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия, выполнение заключительного упражнения.

Урок 35. КОВРИК МИРА

Цели: учить детей вести переговоры и участвовать в дискуссиях; продолжать обучать способам контроля своих эмоций.

Оборудование: коврик, цветная ткань, ножницы, клей.

Ход урока

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Все здесь!» (см. урок 32).

2. Основная часть.

Проведение игры «Коврик мира» (по В. Я. Зедгенидзе).

Воспитатель. Ребята, расскажите, о чём вы спорите иногда друг с другом? С кем из ребят вы спорите больше других? Как вы чувствуете себя после такого спора? Как вы думаете, что может произойти, если в споре сталкиваются разные мнения? Сегодня я вам принесла коврик, который станет для вас «ковриком мира». Как только возникнет спор, «противники» могут на него сесть и обсудить возникшую проблему так, чтобы избежать ссоры. Давайте посмотрим, что из этого получится.

Воспитатель кладёт коврик в центре комнаты и на него красивую куклу.

Представьте себе, что Катя и Венера хотят поиграть именно этой куклой. Но кукла одна, а девочек две. Как быть? Они присядут на «коврик мира», а я - рядом. Никто из детей не имеет права пока взять эту куклу. Может, кто-то из детей знает, как поступить в этой ситуации? (Дети предлагают разрешение ситуации.)

Работа над аппликацией «Наш коврик».

Воспитатель. Чтобы коврик стал частицей вашей жизни, давайте каждый украсит его своими руками. У нас есть разноцветная ткань. Вырежьте любой предмет - цветок, листик, завиток - и наклейте на коврик.

Дети выполняют работу, наклеивают узор на коврик.

Воспитатель (по окончании работы). Теперь этот коврик - символ мира нашей семьи. Почему так важен для нас «коврик мира»? Что происходит, если в споре побеждает более сильный?

- Почему недопустимо в споре насилие? Что вы понимаете под словом справедливость?

3. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия, проведение заключительного упражнения.

Урок 36. МЫ - ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА

Цели: закрепить умения детей называть и обращаться друг к другу по имени; формировать чувство доверия, а также ответственность за другого человека.