Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие

Творческая манера Алданова, поклонявшегося Л. Толстому, была в хорошем смысле традиционной. Предметом его внимания в данной трилогии стали герои и обстоятельства их жизни начала XX века, совпавшие с Первой мировой войной, революцией, гражданской войной и первыми десятилетиями жизни русской эмиграции в Париже и Лондоне.

Главным объектом внимания оказалась среда русской либеральной интеллигенции: адвокат Кременецкий, его дочь Муся, следователь Яценко и его сын Виктор, другие работники юридических учреждений того времени, журналисты, а также главный полицейский чин Петербурга Федосьев и ученый-химик Браун, не чуждый современным политическим движениям. Писатель хотел бы увидеть в этой среде мыслящих и высоко нравственных интеллигентов. Но и в первой части, где действие протекает до революционных событий, и в третьей, где большинство героев оказываются за границей, преобладают интриги, сплетни, зависть, пустые разговоры, стремление казаться благополучными, сделать карьеру, обогатиться и т. п.

Конечно, и в их жизни происходят драмы, зависящие и от личных отношений, и от обстоятельств исторического характера. Каждый по-своему старается осмыслить происходящее, уровень сознания и его направленность представляются гораздо более мелкими, чем в предшествующей литературе. Но такова была эта среда. Однако в изображении и такого типа героев явно просматривается романное начало. Только представший вниманию писателя жизненный материал формировал роман того типа, который еще Теккерей назвал «романом без героя», имея в виду отсутствие активно мыслящего и внутренне богатого героя. О романных аспектах данной трилогии можно прочитать в ряде статей и диссертации Т.Я. Орловой «Жанровые аспекты эпического цикла. Трилогия М. Алданова «Ключ. Бегство. Пещера».[79]

Рассмотреть все варианты романного жанра в пределах одной работы невозможно. Ее цель напомнить, что всюду, где есть интерес к изображению героя как личности, присутствуют элементы романного мышления. В этом смысле можно говорить о романизации всей литературы XIX—XX веков. Но роман как особый жанр в ряду других повествовательных жанров представляет собой структурное образование особого типа, которое непрерывно видоизменяется на протяжении длительного пути своего развития, сохраняя ведущие, ключевые жанровые качества, обозначенные выше: наличие романной ситуации, обусловленной интересом к изображению личности; дифференциацию персонажей; выделение главных героев, составляющих романную микросреду; определенное соотношение микросреды и среды; присутствие той или иной формы психологизма; тенденцию к монологизму, т. е. поиску итога в развитии личности и, следовательно, относительную завершенность в понимании изображаемой картины жизни, в центре которой всегда находится герой со своими исканиями, обретениями и неизбежными страданиями и потерями. Не случайно известный исследователь Бахтина В.Л. Махлин ввел понятие «альтернативного монологизма», ибо без монологизма, каким бы он ни был, т. е. вне ощущения ценностной значимости жизненного пути, пройденного героем, немыслим роман как жанр, открытый и разрабатываемый европейской литературой в течение нескольких веков, и особенно русский роман. «Так на страницах русской классики возникает человек, устремленный к богатству духа, ориентированный на духовные ценности. Открытие и художественное воплощение образа такого человека и есть вклад русской культуры в сокровищницу мировой», – таково суждение Ю.Б. Борева о русском романе, которое в значительной степени может быть отнесено к роману вообще.[80]

Контрольные вопросы

– Какие особенности в понимании личности обнаружились на рубеже XIX—XX веков?

– Какие новые ракурсы в трактовке взаимоотношений героя и среды обозначились в романе начала XX века?

– В чем своеобразие романной ситуации в романе К. Федина «Братья»?

– Какими чертами наделен главный герой в романе К. Федина «Братья»?

– Какие особенности характерны для романа-эпопеи 30-х годов XX века?

– Как соотносятся романное и эпопейное начала в трилогии А. Толстого «Хождение по мукам»?

– Какие признаки присущи эпопее, по мнению М. Бахтина?

– Какие качества свойственны героической личности и кто в наибольшей степени наделен этими качествами в произведении К. Симонова «Живые и мертвые»?

– Что отличает главного героя в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго»?

– В чем драматизм отношений трех основных героев в романе Б. Пастернака?

– Каковы пространственно-временные границы повествования в романе «Доктор Живаго»?

– В чем обнаруживается монологическое начало в том же романе?

– Какие произведения литературы русского зарубежья и почему заслуживают рассмотрения их с точки зрения проявления качеств романного текста?