Основы тренерского мастерства

Для того, чтобы не испортить отдых спортсменам и себе, как способствовать тому, чтобы общение на отдыхе принесло ожидаемое расслабление и удовлетворение, главной в разговоре должна быть непринужденность. Она позволяет перескакивать с темы на тему, дает право на паузы, после которых разговор может пойти совсем в ином направлении. Совсем нежелательны длинные монологи-рассуждения (разве что шутливые). Не надо принимать всерьез все сказанное, понцмая незначительность реплик. Все это требует от общающихся чувства юмора, «легкомысленного» настроения.

Общение во время отдыха требует от тренера и спортсменов умения войти в другую ситуацию, принять своеобразную атмосферу отдыха. Приходиться хотя бы приблизительно сориентироваться, что за партнеры будут рядом на отдыхе, с кем из них надо войти в контакт, чтобы весело и интересно провести время. Поэтому тренеру следует найти тему для начала разговора. Не так уж трудно найти тему для разговора с отдыхающими людьми. И все таки встречаются тренеры, которые с трудом включаются в разговор с незнакомыми людьми. Эти трудности чаще всего чисто психологического характера – от застенчивости, опасения быть непонятым, страха нарваться на грубость. Можно, ли преодолеть эту трудность? Можно, и нужно. Во-первых, надо еще раз вспомнить о том, как надо слушать и как говорить. Во-вторых, учесть отличия общения во время работы и отдыха. В-третьих, имея хотя бы приблизительное представление о собеседниках, прикинуть, какие темы им могут быть интересны. Так, если это молодежная среда, то, скорей всего, что каждый с удовольствием поддержит разговор о музыке. А в процессе этого разговора можно «прощупать» и другие интересы партнеров, чтобы затронуть соответствующие темы. Но только не о спорте. Полезно, мысленно проиграть различные варианты разговора, прикинуть, как перейти от темы, которая не нашла поддержки у учеников, на другую, а может быть, и на третью. Такая «готовность» придает тренеру уверенности в себе.

В любом общении тренера со спортсменами, а на отдыхе особенно, его подстерегает большая опасность: сам того не осознавая, он вдруг ставит в центр разговора себя, упоенно говорит о себе, а потом удивляется, почему воспитанники не стремятся поддерживать с ним разговор, а то и вообще избегают отдыха с ним. Чтобы тренеру уберечься от этой опасности или свети ее к минимуму, чтобы быть интересным для учеников, надо еще и еще раз задуматься и принять к сведению слова Ларошфуко: «Необычайное удовольствие, с которым мы говорим о себе, должно было бы внушать нам подозрение, что наши собеседники его отнюдь не разделяют».

Юмор в тренерской работе

Юмор и ирония – две большие разницы, как говорят в городе остряков Одессе. Ирония может быть проявлением, как оптимизма, так и цинизма. Оптимистичный юмор в работе наставника (да и в жизни) просто необходим. В американских школах бизнеса есть даже специальная дисциплина «Юмор в производственных отношениях». Юмор делает общение легким и непринужденным, сближает людей, вызывает доверие. Тренера он ведет к взаимопониманию со спортсменами. Очень полезно время от времени по смеяться над собой. Чтобы шутка разрядила, а не накалила обстановку, объектом юмористических упражнений надо выбирать не своих учеников или коллег, а третье лицо, нейтральную ситуацию или сторонние обстоятельства – светскую жизнь театральных или музыкальных «звезд».

В спортивном коллективе объектом иронии нередко становятся болельщики вида спорта. Так легче относиться к их капризам и чудачествам. Например, тренеры одного известного футбольного профессионального клуба при виде болельщиков, которые заполняли трибуны стадиона, тихо говорили друг другу: «Наши денежки идут», а самих болельщиков встречали подчеркнуто с распростертыми объятиями: «Ну, наконец-то!»

Юмор позволяет более кратко выразить свою мысль, вызвать у воспитанников и коллег соответствующей эмоциональный настрой, смягчить конфликт. Вместо того чтобы распекать молодую подающую надежду спортсменку, у нее можно полусерьезно, полушутя спросить: «Молилась ли ты на ночь, Дездемона?».

Другое дело – юмор циника, который так, ради «спортивного интереса», готов унизить и своих воспитанников, и коллег. Вдвойне печально, если над спортсменами беспощадно шутит их непосредственный тренер. Как же такого циника обезвредить?

Всерьез заинтересовавшись остроумием, основоположник психоанализа доктор Фрейд, проанализировал множество примеров и пришел к выводу, что остроумие – род невроза, в некотором смысле легкое психическое заболевание… Содержание шуток и острот определяется вытесненными в подсознание агрессивными и сексуальными желаниями: ревностью, злобой, желанием унизить или причинить боль.

На наставников или спортсменов циников не стоит обижаться. Их надо жалеть, как любого захворавшего человека Еще лучше относиться к ним с молчаливым пониманием и равнодушием.