Основы тренерского мастерства

6. Как говорил мудрец, все самое плохое с нами прошло. Не принимайте неприятности близко к сердцу: «Съешьте утром жабу на завтрак», и ничего хуже в этот день с вами уже не случиться. Восточная мудрость.

Знаменитый спортсмен и тренерская деятельность

Многих издавна интересует вопрос: «Обязательно ли хорошие тренеры выходят из выдающихся спортсменов?». Положительный ответ, конечно, был бы желательным. Кому, как не знаменитым спортсменам, воспитывать себе подобных, а то и лучше, чем были они сами. Однако большинство хороших тренеров все же выходят из рядовых спортсменов, имеющих призвание и любящих свою работу.

В Бердичеве тренером по прыжкам в высоту работает заслуженный тренер СССР В. Лонский. Прыгуном в высоту он был средним, но за свою тренерскую жизнь подготовил более двух десятков сильных мастеров спорта, некоторые с успехом выступали за сборную команду страны на крупнейших международных соревнованиях. В Самаре тренером по велоспорту работает заслуженный тренер СССР В. Петров. По профессии инженер, как спортсмен – среднего ранга, но если посмотреть список сборной команды страны по велоспорту за последние годы, то там можно встретить немало его учеников.

Аналогичных примеров из других видов спорта можно приводить без конца. Но что же мешает многим выдающимся спортсменам выращивать себе подобных атлетов? Вот какой ответ на вопрос дает заслуженный мастер спорта и заслуженный тренер СССР Л. М. Шелешнев в своей книге «Раздумья тренера». «По всей вероятности, это несовместимость психики выдающегося спортсмена с функциями и обязанностями рядового тренера. Большой спортсмен нередко самолюбив, тщеславен, самоуверен, отличается высокой эмоциональностью, ранимостью и даже эгоцентризмом. В обычной жизни людей с такими задатками относят к отрицательным типам. Как ни парадоксально звучит, но без этих качеств спортсмену надеяться на победу трудно. Спортсмен привык пользоваться вниманием окружающих, прессы, быть в центре внимания поклонников спорта. И вот наступает момент, когда баловень судьбы должен лишиться того, к чему так долго стремился и чем долго жил. Надо сказать, что в жизни спортсмена это очень ответственный период. Перед ним возникает проблема выбора профессии, лишь немногим удается сразу начать работать с выдающимися спортсменами. Значит надо начинать с азов. Конечно, появление среди занимающихся бывшего знаменитого спортсмена в роли тренера – для ребят радостное событие. Вот сможет ли на новом поприще быть счастлив молодой тренер? Сможет, если он способен перестроить себя: стать душевно чутким и отзывчивым, добрым и внимательным, справедливым и требовательным, наладить хорошие отношения с занимающимся и руководством спортивной организации, здраво смотреть на трудности в организации и проведении занятий, быстро решать вопросы по обеспечению ребят спортинвентарем и спортивной одеждой, быть образцом дисциплины и порядочности, не терять надежды на то, что питомцы смогут прославить его и как тренера. Да, не терять надежды на успех. Но бывший ас спорта был одарен повышенными физическими, функциональными и двигательными возможностями, благодаря которым он и добился в своем виде спорта выдающихся достижений. А в его группе занимающихся талантов может и не быть. Нет и бурного роста спортивного мастерства. Естественно, как ранимый человек, он испытывает разочарование, неудовлетворенность своей деятельностью, теряет надежду на успех. А судьба тренера зависит от успеха занимающихся».

Судьба на тренерском поприще прославленных спортсменов во многом зависит от состава групп, с которыми они начинают работать. Яркий пример – олимпийский чемпион по велоспорту Виктор Капитонов. Начав тренерскую работу со сборной командой страны, он стал прославленным тренером. Я думаю, что и сам Виктор, и другие тренеры со столь же счастливой судьбой не могут с уверенностью сказать, стали бы они ведущими тренерами, если бы их тренерский путь начался не со сборных команд, а с азов. Видимо, тренерами сборных команд должны быть выдающимися в прошлом спортсмены. Их авторитет, умноженный на знания, дает огромные возможности в тренерской работе.

Другой пример. Заслуженный мастер спорта СССР, заслуженный тренер СССР, профессор А. Н. Воробьев пишет: «Иные молодые люди, добившись успехов на спортивной арене, считают, что тем самым основательно подготовили себя для будущей тренерской профессии. Тренерство видится им продолжением жизни спортсмена, с той приятной разницей, что продолжая собирать урожай побед, тренер вместе с тем не обязан больше вести суровую жизнь аскета, работать на пределе человеческих сил, подвергать себя опасности травм… Наделе все не так. Все тысячекратно сложней. Профессия тренера отнюдь не общедоступная и не каждому человеку по плечу».