От теории журналистики к теории медиа. Динамика медиаисследований в современной России

Деятельность Службы осуществляется во взаимодействии с администрацией, педагогами и другими работниками образовательных учреждений, представителями всех субъектов, связанных с обеспечением развития, воспитания, образования, социализации и здоровья обучающихся, а также с высшими учебными заведениями и их специализированными подразделениями, учреждениями дополнительного профессионального образования (институты повышения квалификации), осуществляющими подготовку, переподготовку, повышение квалификации специалистов, научно-методическое и учебно-методическое обеспечение деятельности Службы.

Деятельность Службы осуществляется в тесном контакте с родителями (законными представителями) детей, обучающихся и воспитывающихся в соответствующем образовательном учреждении педагогами.

Внутриведомственные взаимодействия осуществляется на основе принципов сотрудничества и регламентируются соответствующими нормативно-правовыми актами.

14. Реализация Концепции психологической службы в системе образования

14.1. Условия и механизмы реализации настоящей Концепции

Реализация концепции развития психологической службы в образовании будет осуществляться посредством:

— совершенствования нормативно-правового обеспечения деятельности психологической службы;

— создания системы управления качеством психолого-педагогической помощи и определения критериев оценки эффективности деятельности психологической службы в системе образования;

— создания системы единого научно-методического обеспечения деятельности психологической службы всех уровней с целью создания одинаковых возможностей получения психологической помощи на всей территории Российской Федерации с учетом региональных особенностей;

— координации научных исследований в интересах психологической службы в образовании;

— создания системы межведомственного взаимодействия с целью оптимизации и повышения эффективности деятельности службы;

— совершенствования системы статистических показателей, характеризующих развитие психологической службы образования;

— создание системы оценки эффективности деятельности психологической службы в образовании;

— распространение инновационного опыта деятельности психологической службы в образовании и его адаптация с учетом национально-культурных особенностей и традиций регионов;

— информационное обеспечение реализации концепции развития психологической службы в образовании;

— координация подготовки высшими учебными заведениями специалистов с учетом потребностей регионов;

— создание механизма мониторинга реализации настоящей концепции и оценка эффективности реализации программы.

Ресурсами реализации настоящей концепции является:

— наличие научных организаций и научных подразделений ВУЗов, способных проводить исследования в интересах психологической службы;

— сеть образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования, обеспечивающих подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов Службы;

— сеть центров психолого-педагогической, медицинской и социально-педагогической помощи;

— службы, оказывающие психолого-педагогическую, медицинскую и социально-педагогическую помощь в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

— деятельность психолого-медико-педагогических комиссий по выявлению особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении;

— инфраструктура всех структурных элементов психологической службы в образовании;

— финансовое обеспечение реализации мероприятий настоящей Концепции.

14.2. Ожидаемые результаты реализации Концепции

Реализация Концепции должна обеспечить к 2025 году следующие результаты:

— функционирование психологической службы в образовании как единого научно-методического и организационного пространства оказания психолого-педагогической помощи;

— создание системы непрерывного повышения квалификации специалистов службы в образовании;

— реализацию масштабных популяционных исследований современного ребенка, как базы для стандартизации психологических методов диагностики;

— создание веб-портала психологической службы в образовании для обеспечения доступности профессиональной информации для специалистов службы, а также информации о ресурсах психологической службы, консультационной поддержки в выборе программ и планировании индивидуальных образовательных траекторий для широкого круга пользователей (родителей; учителей, учащихся и т. д.);

— создание единой экспериментальной веб-платформы для сбора данных, их обработки и хранения в Data-центре психологической службы в образовании;

— создание Федерального ресурсного центра психологической службы в образовании;

— создание единой федеральной системы аттестации и оценки квалификации специалистов психологической службы в образовании;

— сформированность механизмов финансовой поддержки прав детей на получение психолого-педагогической помощи;