Читаем Отечественная история полностью

Кроме того, не последнюю роль в утверждении тоталитаризма сыграла устойчивая средневековая традиция всеобъемлющей репрессивной организации общества. Ярко проявились черты Средневековья в этот период в управленческих структурах России. Например, сталинское Политбюро по своей роли, значению и другим чертам напоминает придворный совет при абсолютном монархе. В Германии же идея национал-социалистического движения сформировалась и какое-то время развивалась исключительно в пределах Баварии. Затем, быстро распространившись на территорию всей Германии, она овладела умами, культурой, институтами власти немецкого общества. После разгрома III рейха суд над его главарями происходил на территории колыбели движения в Баварии. Некоторые черты описанного явления совпадают с местом Маньчжурии в рамках пятой (обскурационной) фазы китайского Средневековья.

Для систем тоталитаризма, сформировавшихся в результате специфики цивилизационного процесса в России и Германии, был характерен ряд общих черт. Прежде всего следует отметить, что и в том и в другом обществах развивается однопартийная политическая система, возглавляемая харизматическим лидером. Все другие политические партии или их бывшие сторонники жесткими мерами удаляются с политической арены. Интенсивно формируется номенклатура, которая, с одной стороны, служит социальной базой режима, с другой стороны, выступает в качестве носителя власти (единственного для России и одного из основных в Германии). Чрезвычайно широкая трактовка придается понятиям «закон» и «законодательство». Силу закона получают постановления правительства и даже решения партийных съездов.

Другим элементом тоталитаризма является безальтернативная идеологическая система (национал-социализм в Германии, интернационал-социализм в России). Ее господство поддерживается введением жесткой монополии на средства массовой информации. Тоталитаризм характеризуется также жестокой всеобъемлющей системой террористического полицейского контроля за обществом. В СССР и Германии для противников и нейтральных общественных сил создаются многочисленные концентрационные и трудовые лагеря. Становится практикой система внесудебного принуждения.

Важным компонентом тоталитаризма является милитаризация общества. Завоевание лучшего места под солнцем невозможно без создания хорошо вооруженной, обученной, многочисленной армии. В решении этой проблемы Германия и Россия оказали друг другу особенно значительную помощь, перейдя затем к соперничеству.

Развитие тоталитаризма в Германии и России создало основы для мощного цивилизационного рывка этих двух стран, в рамках которого произошло их жестокое столкновение.

Иная ситуация сложилась в рассматриваемое время для Соединенных Штатов Америки. США развивались в рамках цивилизации Нового времени с XVIII в. Причем американское общество по сравнению с Германией и Россией не несло на себе средневековых пут. Это обеспечило американской цивилизации значительно больший потенциал в рамках промышленной фазы современного цивилизационного процесса. Взлет финансовой мощи в Соединенных Штатах в результате мировой войны 1914–1918 гг. создал исключительные возможности для бурного развития американского общества.

Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. оказался серьезным испытанием для США, но американская цивилизация сумела выбраться из сложного клубка кризисных явлений демократическим путем.

На рубеже 20—30-х гг. США потрясли крупные социальные конфликты, в которых активно участвовали безработные, ветераны войны, фермеры. Эти события были в определенной степени связаны с гипертрофированным развитием капиталистической тенденции в американском обществе. Выходом из сложнейшей ситуации стал «Новый курс» президента Ф. Рузвельта, позволивший и сохранить стабильность крупного бизнеса, и спасти от полного обнищания широкие общественные слои. В результате существования «Нового курса» было восстановлено оптимальное соотношение капиталистической и социалистической тенденций. Эти преобразования были осуществлены в рамках демократических реформ. Близкий к этому путь развития прошли и английское, датское, шведское, норвежское и ряд других обществ.

Цивилизационный рывок мирового сообщества в лице России, Германии и США в 20—30-х гг. обеспечил не только активное участие народов означенных стран в глобальных событиях XX в., но и обусловил их динамичное развитие и крупную роль в мировом цивилизационном процессе на протяжении всей второй фазы эволюции индустриальной цивилизации.

Хрестоматийные материалы задания и вопросы по теме

Задание 1

О создании какой международной организации объявлял Версальский мирный договор? Каковы цели ее создания?

Какие санкции по отношению к Германии предусматривались Версальским договором?

Какие еще международные документы фиксировали послевоенное устройство мира?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука