Читаем Пальчиковые игры для детей от года до трех лет полностью

Для девочки ПолинкиВыросла малинка.Собрала ПолинкаЯгодки в корзинку.Съела всю малинкуДевочка Полинка.

1–6 строчки – собираем пальцы обеих рук в щепоть и «рвем ягодки» с поверхности стола или стены. Можно подносить сомкнутые пальцы ко рту, изображая, как Полинка ест малинку.

* * *

Наши руки как цветочки,Пальчики как лепесточки.Солнце просыпается —Цветочки раскрываются.В темноте они опятьБудут очень крепко спать.

1–4 строчки – раскрываем ладони обеих рук и шевелим поочередно каждым пальцем-«лепестком».

5–6 строчки – крепко сжимаем обе руки в кулаки.

Игру можно повторить несколько раз.

* * *

Паучок из паутинкиНавязал себе ботинки.Очень любят паучкиВязаные башмачки.

1–4 строчки – поочередно пальцами одной руки зацепляем и отпускаем кожу между пальцев другой руки.

* * *

Пчелка села на цветок,Распрямила хоботок,Собрала пыльцы немножкоПрямо в сумочки на ножках.

1–4 строчки – раскрываем ладонь и указательным пальцем другой руки выполняем спиралевидные круговые поглаживания по всей поверхности ладони.

* * *

Кукла-неваляшка,Пестрая рубашка,По сторонам качается,Всем мило улыбается.

1–2 строчки – сцепляем пальцы в замок и совершаем перекатывающие движения.

3–4 строчки – расправляем ладони (пальцы сомкнуты), соединяем их и наклоняем кисти рук то вправо, то влево.

* * *

На каждой ладошкеЕсть три дорожки.Все дорожки мы найдем,Пальчиком по ним пройдем:Раз дорожка, два и три —Пальцем каждую потри!

1–6 строчки – указательным пальцем одной руки растираем ладонь другой вдоль линий.

* * *

Как у деда МитрофанаНа кафтане два кармана.В одном кармане —мышка-норушка,В другом кармане —лягушка-квакушка.

1–2 строчки – обеими ладонями похлопываем себя по бокам, показывая карманы.

3 строчка – изображаем мышек, сложив пальцы обеих рук в щепоть и двигая ими по поверхности стола.

4 строчка – раскрываем ладони и снова собираем их в щепоть, изображая лягушек, разевающих рот.

* * *

Я играю на трубеСвою песенку тебе.Эта моя песенкаКороткая, как лесенка:Здесь ступенек ровно пять —Можно спеть и пошагать.

1–4 строчки – сжимаем руки в кулаки, приставляем один кулак к другому, изображая трубу.

5–6 строчки – расправляем ладони и соединяем поочередно подушечки пальцев одной руки с подушечками пальцев другой руки.

* * *

Скачут две лягушки —Зеленые подружки.Комаров они поели,Прогуляться захотели.Шлеп-шлеп ножками,Хлоп-хлоп ладошками!

1–4 строчки – пальцами обеих рук выполняем собирающие движения на поверхности стола, при этом кисти слегка подпрыгивают, словно лягушки.

5 строчка – поочередно шлепаем раскрытыми ладонями по столу.

6 строчка – хлопаем в ладоши.

* * *

Улиточка рогатаяСпешит-ползет куда-то.Куда ж ведет дорожка?К Насте на ладошку.Закончилась дорожка,Улитка прячет рожки.

1–2 строчки – одну раскрытую ладонь кладем на стол. Другую руку сжимаем в кулак, оставляя выпрямленными указательный и средний пальцы-«рожки».

3–4 строчки – опираясь на основание ладони, передвигаем руку-«улитку» и «наползаем» на раскрытую ладонь.

5–6 строчки – пальцы-«рожки» убираем в кулак и закрываем ладонь второй руки так, чтобы «улитка» оказалась внутри нее.

* * *

Мы по лесенке шагалиИ ступеньки сосчитали:Раз, два, три, четыре, пять —Очень весело считать!Раз, два, три, четыре, пять —Очень весело шагать!

1–2 строчки – указательными и средними пальцами обеих рук «шагаем» по столу.

3–4 строчки – раскрываем одну ладонь, расправляем пальцы, ставим ладонь ребром на стол. Указательным и средним пальцами другой руки «шагаем» по расправленным пальцам, поднимаясь вверх, как по ступенькам.

5–6 строчки – теперь «шагаем» по пальцам другой руки.

* * *

Быстро тесто замесили,На кусочки разделили,Раскатали все кусочкиИ слепили пирожочки.Пирожки с вареньем —Всем на удивленье!

1–2 строчки – имитируем замес теста и разделку его на кусочки.

Перейти на страницу:

Все книги серии Суперразвивающие игры для детей

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука