Патриарх Кирилл. Биография. Юбилейное издание к 75-летию со дня рождения

В процессе реформы ушла в прошлое система духовных училищ, образовательный уровень которых уже не позволял рассматривать их в качестве заведений для подготовки священнослужителей. 16 июля 2013 года Священный Синод поручил в течение трех лет преобразовать все духовные училища в соответствии со своими возможностями либо в семинарии, либо в центры подготовки приходских специалистов. Некоторые училища смогли преобразоваться в семинарии, другие были преобразованы в центры, готовящие церковных специалистов в сфере катехизации, социальной работы, миссии, молодежной работы.

В духовных учебных заведениях, в зависимости от уровня реализуемых образовательных программ, стали защищаться бакалаврские работы, магистерские и кандидатские диссертации.

Заседание Высшего Церковного Совета. 17 февраля 2017 г.

Магистратура как уровень образования в духовных школах появилась в 2010 году. Являясь вторым уровнем высшего образования, магистратура готовит кадры для научно-исследовательской, преподавательской и церковно-административной деятельности, удовлетворяет кадровую потребность Церкви в высококвалифицированных специалистах. Наибольшее количество магистрантов обучается по традиционным для отечественных духовных школ направлениям: историческому, богословскому, церковно-практическому и библейскому. Откликаясь на требования времени, семинарии открывают профили различных направленностей.

Кандидатские диссертации защищаются в тех учебных заведениях, где имеется аспирантура и функционируют кандидатские диссертационные советы. На сегодняшний день таковые имеются только в духовных академиях и при Общецерковной аспирантуре.

Защита докторских диссертаций происходит в утвержденном в 2011 году решением Святейшего Патриарха Общецерковном докторском диссертационном совете, который является общим для всех научно-академических учреждений Русской Православной Церкви.

В числе прочих направлений, касающихся реформирования церковного образования, можно выделить формирование системы дистанционного образования, оптимизацию подготовки регентов, курсы повышения квалификации для духовенства и преподавателей Основ религиозной культуры и светской этики в школах.

17 февраля 2017 года на заседании Высшего Церковного Совета был представлен проект создания системы дистанционного образования, позволяющий семинариям перевести заочный сектор на заочно-дистанционное обучение с принципиально новыми современными решениями относительно традиционных схем обучения на заочном секторе.

В марте 2016 года было принято решение о формировании рабочей группы по созданию церковных стандартов высшего и среднего профессионального духовного образования регентов. Рабочая группа, взяв за основу опыт и предложения Регентского отделения Санкт-Петербургской духовной академии, разработала пакет документов, необходимых для перехода на стандарт, позволяющий регентским школам получать государственную лицензию, а в перспективе — аккредитацию. Представленный пакет документов принял Высший Церковный Совет, внеся в него необходимые поправки, и передал его на утверждение Священного Синода. Священный Синод утвердил как образовательную программу подготовки служителей Русской Православной Церкви по специальности «Регент церковного хора, преподаватель», так и все сопутствующие документы[573].

Курсы повышения квалификации духовенства. Новоспасский монастырь. 2015 г.

В конце декабря 2016 года создана система повышения квалификации священнослужителей. Духовенству предписано не реже одного раза в семь лет проходить обучение. Исключение сделано для клириков, обладающих ученой богословской степенью, а также для тех, кому прохождение таких курсов будет затруднительно по причине преклонного возраста.

Образовательная деятельность Церкви не ограничивается духовными школами, в которых получают высшее образование. В связи с этим в области духовно-нравственного просвещения и патриотического воспитания в 2014 году осуществлялась апробация документов, регламентирующих деятельность воскресных школ, были приняты новые документы в сфере дошкольного образования, а также церковной общественной аккредитации образовательных организаций и педагогических работников. Впервые по нормам нового закона об образовании стало возможным проведение в епархиях церковной аккредитации педагогов, преподающих учебные предметы, курсы, модули по православной культуре. Добровольная на тот момент аккредитация педагога создала условия для того, чтобы в каждой епархии сложился круг педагогов, лично мотивированных на преподавание православной культуры при самом тесном сотрудничестве с Церковью.

Государственное признание богословской науки