Читаем Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2 полностью

13. Глазунова, О. Управленческая деятельность: к новому качеству / О. Глазунова, Ю. Громыко, Д. Дмитриев // Народное образование. - 1989. - №5.

14. Закон Республики Башкортостан «Об образовании» // Ведомости Государственного Собрания и Кабинета Министров Республики Башкортостана. - 1997. - № 12.

15. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Новая школа, 1996.

16. Захаров, М.Г. Организация труда директора школы / М.Г. Захаров. - М., 1971.

17. Зверева, В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы / В.И. Зверева. - М., 1975.

18. Кабуш, В.Т. Директор школы и ученическое самоуправление / В.Т. Кабуш. – Мн., 1988.

19. Караковский, В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / В.А. Караковский. - М., 1992.

20. Керженцев, П.М. Научная организация труда / П.М. Керженцев. - М., 1968.

21. Кондаков, М.И. Теоретические основы школоведения / М.И. Кондаков. - М., 1982.

22. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) // Вестник образования. - 1991. - № 8.

23. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству / Н.В. Кухарев. - М., 1990.

24. Моисеев, А.М. Заместитель директора школы по научной работе / А.М. Моисеев. - М.: Новая школа, 1996.

25. Нестерова, О. Большая перемена: Интервью с министром образования РФ В. Филипповым / О. Нестерова // Труд. - 2000. - 10 марта.

26. Новикова, Л.И. Самоуправление в школьном коллективе / Л.И. Новикова. - М., 1988.

27. Об основных подходах к содержанию деятельности классного руководителя в новых условиях: Методическое письмо Министерства образования РСФСР 8/2-4 от 7 июня 1991 года // Вестник образования. - 1991. - № 8.

28. Образование. Общее среднее образование России: Сборник документов. - М., 1977. - №3.

29. Объемные показатели и порядок отнесения учреждений образования к группам по оплате труда руководителей для установления разрядов оплаты труда по Единой тарифной сетке: Приложение к приказу Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31 августа 1995 г. 463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей» // Вестник образования. - 1995. -№ 11.

30. О прекращении деятельности организационных структур политических партий и массовых общественных движений в государственных органах, учреждениях и организациях РСФСР. Указ Президента Российской Федерации от 20 июля 1991 года.

31. Орлов, А.А. Управление средней общеобразовательной школой / А.А. Орлов. - М., 1979.

32. Основы педагогического мастерства / под ред. И.Я. Зязюна. - М., 1989.

33. Павлов, В.В. Методологические аспекты управления / В.В. Павлов. - М., 1981.

34. Педагогический словарь: В 2-х т. / под ред. И.А. Каирова. - М., 1960.

35. Перечень вопросов по организации учебно-воспитательного процесса, финансово-хозяйственной деятельности и работе с кадрами, переданных на решение педагогических коллективов, руководителей учреждений и местных органов народного образования. Приложение к приказу Министерства народного образования РСФСР от 7 апреля 1988 года 32-М // Сборник приказов и инструкций Министерства народного образования РСФСР. - 1988. - №14.

36. Пикельная, В.С. Теоретические основы управления: школоведческий аспект / В.С. Пикельная. - М., 1990.

37. Положение об аттестации педагогических и руководящих работников системы дошкольного, общего, начального профессионального и среднего педагогического образования Республики Башкортостан. Постановление Кабинета Министров Республики Башкортостан от 10 сентября 1998 г. №189 // Ведомости Государственного Собрания, Президента и Кабинета Министров Республики Башкортостан. - 1999. - № 1.

38. Положение о выборах директоров общеобразовательных школ // Бюллетень нормативных актов МП СССР. - 1988. - №2.

39. Попов, Г.Х. Эффективное управление / Г.Х. Попов. - М., 1985.

40. Портнов, М.Л. Азбука школьного управления / М.Л. Портнов. - М., 1991.

41. Поташник, М.М., Моисеев, А.М. Управление современной школой: В вопросах и ответах: Пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования / М.М. Поташник, А.М. Моисеев. - М.: Новая школа, 1997.

42. Поташник, М.М. Управление современной школой / М.М. Поташник. - М., 1992.

43. Сайфуллин, Ф.А. ИПК в школе / Ф.А. Сайфуллин // Народное образование. - 1996. - №10.

44. Сайфуллин, Ф.А. Обеспечение оптимального сочетания коллегиальности и единоначалия в управлении школой / Ф.А. Сайфуллин // Ядкяр: Вестник АН РБ. - 1996. - №1.

45. Сайфуллин, Ф.А. Секреты успеха / Ф.А. Сайфуллин. - Сибай, 1999.

46. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент / В.П. Симонов. - М.: Роспедагенство, 1997.

47. Сунцов, Н.С. Управление общеобразовательной школой: Вопросы теории и практики / Н.С. Сунцов. - М., 1982.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука