Педагогический совет и деловые игры в ДОО

2. Сообщение старшего воспитателя об итогах тематической проверки «Познавательное и речевое развитие детей в режиме дня».

3. Познавательное развитие при проведении игр развивающего характера (из опыта работы воспитателя).

4. Познавательное развитие детей на занятиях по изобразительной деятельности (отчеты воспитателей).

5. Деловая игра «Что, когда и почему?»

Оборудование: эмблема команды; значки капитанов; большой куб с цифрами; колокольчик; песочные часы; аудиозапись легкой музыки; аудиопроигрыватель; воздушные шары с листами-вопросами внутри; табло для демонстрации результатов; бланки-протоколы у жюри.

* * *

Ведущий (старший воспитатель) представляет команды, жюри (заведующий, психолог, логопед) и предлагает всем занять свои места, напоминает правила игры.

Разминка

Капитаны команд по очереди бросают куб с цифрами и получают для своей команды вопрос.

Вопросы

● Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен для развития социальной и познавательной активности? (Игра.)

● Что в первую очередь влияет на формирование человеческой личности? (Воспитание, социальная и природная среда, наследственность.)

Конкурс «Говори правильно»

Ведущий предлагает капитанам с помощью куба выбрать для своей команды скороговорку.

Скороговорки

● В живом уголке жили ежи да ужи.

● Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

Ведущий объявляет музыкальную паузу во время которой жюри подводит первые итоги. Оглашается его решение и на табло выставляются баллы.

Ведущий предлагает командам выбрать какой-то воздушный шар. Капитаны достают из них листы с двумя заданиями для каждой команды.

Задания

● Назовите основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника. (На первый план выдвигается общение со сверстниками. Диалог с товарищем приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий. Дети уже могут привлекать к себе внимание соседа, интересуются его делами и высказываниями и т. д.)

● Назовите главные задачи познавательного развития. (Развитие общих познавательных способностей: умений наблюдать, отбирать необходимую информацию, обобщать способы собственной деятельности и т. д.)

● Перечислите функции речи старшего дошкольника. (Речь служит для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам, переживаниям. Речь – важный источник знаний об окружающем мире, средство их фиксации. Речь – область объективных отношений, которые познает ребенок. Речь – область удовлетворения деловых, познавательных, личностных потребностей ребенка и т. д.)

● Назовите задачи познавательного развития в процессе воспитания патриотических чувств. (Развитие общих познавательных способностей: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, делать выводы и т. д.; воспитание любви к Родине, развитие чувства гордости за свой народ и страну; воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, элементарной этики межнациональных отношений и т. д.)

Музыкальная пауза

Во время музыкальной паузы жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.

Ведущий объявляет общий результат, вручает сувениры, благодарит за участие.

Решения

1. Использовать проблемные ситуации во всех режимных моментах, побуждающих к активизации мыслительной деятельности, познанию окружающего мира.

2. Для развития познавательно-речевой активности детей использовать экскурсии, игры, формы элементарной поисковой деятельности и т. п.

3. Провести мини-семинар для начинающих педагогов «Игры в познавательно-речевом развитии».

4. Педагогу, занимающемуся самообразованием, представить опыт работы по познавательно-речевому развитию в методическом кабинете.