Педагогический совет и деловые игры в ДОО

– объясняют свои идеи эффективной работы с детьми;

– защищают творческий план работы на предстоящий учебный год.

Идеи оцениваются всеми участниками аукциона и экспертной комиссией по 10-балльной системе.

Идея может быть «куплена» любым участником аукциона:

– если окажется хорошо проработанной и убедительной;

– если у участника нет собственной интересной идеи;

– «продавец» получает дополнительно пять поощрительных баллов, а «покупатель» теряет столько же баллов.

Этап III

Смотр-конкурс «Идея – жизнь!»

Смотр-конкурс профессионального мастерства включает показ организации разных видов детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО и составленным графиком. Оценивается реализация идей участников марафона.

Этап IV

Конференция «Итоги педагогического марафона»

В конференции участвуют весь коллектив ДОО и приглашенные гости.

Оценки выставляются по определенным критериям:

– вид деятельности, оригинальность;

– форма организации детей;

– методы и приемы, используемые педагогом;

– стиль общения воспитателя с детьми;

– заинтересованность, увлеченность детей;

– наличие признаков утомления у детей, потери интереса к деятельности;

– использование ТСО, дидактических пособий;

– поведение педагога, его речь;

– наличие авторских пособий и разработок;

– общая оценка.

Подводится итог марафона, выражается благодарность всем участникам, награждается победитель.

Деловые игры в методической деятельности

В методической деятельности деловая игра рассматривается как способ обучения педагогического коллектива через специально смоделированную ситуацию, позволяющую раскрыть и закрепить необходимые в работе знания, умения и навыки.

В ходе деловых игр участникам предоставляется уникальная возможность выйти за рамки привычного образа действий и выявить потенциал личностного роста. Руководители, использующие деловую игру в методической работе с кадрами, отмечают более высокий уровень вовлеченности и мотивации педагогов, чем другие формы обучения.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображение, отображение) принятия управленческих решений в различных ситуациях по заданным или вырабатываемым самими участниками правилам.

Существует мнение, что применение деловых игр имеет как положительную, так и негативную сторону. Один из главных их плюсов – то, что они моделируют реальность и позволяют попробовать разные стратегии. Деловая игра формирует личность профессионала, каждый участник игры принимает решение самостоятельно, что не всегда происходит в реальности, в результате игра становится тренингом креативности.

Деловые игры – имитация рабочего процесса, его моделирование, упрощенное воспроизведение реального педагогического процесса, заставляющее участников использовать свой педагогический опыт. Сценарий деловой игры представляет собой последовательность действий, которые игроки должны выполнять для достижения определенного результата. Игра регламентируется правилами, заранее прописанными в сценарии.

Нередко деловые игры называют имитационными управленческими играми. Сам термин «игра» связывается с понятиями «шутка», «смех», «легкость», т. е. игра предполагает положительные эмоции, вызывает высокую активность участников в разрешении реальных педагогических проблем. Этим объясняется использование деловых игр в системе методической деятельности образовательных организаций.

Деловая игра помогает как начинающему, так и опытному педагогу усвоить ту или иную технологию работы с дошкольниками. Эта форма ценна тем, что учит практическому выполнению этических профессиональных норм и правил поведения; это творческая, свободная деятельность, что и привлекает ее участников. Деловая игра позволяет связать теорию с практическим опытом.

Деловые игры можно классифицировать по определенным параметрам. Например, по времени, оценке деятельности, результату, конечной цели, методологии проведения.

Подготовка и проведение деловой игры – процесс творческий, требующий от руководителя не только теоретических знаний, но и умения объединять разные формы работы с кадрами. При желании можно взять готовую модель (сценарий) уже разработанной игры и изменить отдельные ее элементы или полностью поменять содержание без изменения модели.

Специалисты отмечают несколько этапов подготовки деловой игры. Они представлены на рис. 1.

Проектирование модели деловой игры

1. Название деловой игры, ее цели.

2. Состав участников.

3. Время, необходимое для проведения каждого фрагмента игры и на игру в целом.

4. Суть проблемы, подлежащей решению.

5. Состояние исследуемого вопроса.

6. Руководство деловой игрой.

7. Перечень необходимого оборудования, литература для предварительного изучения.

Из схемы на рис. 1 видно, что модель деловой игры представлена как бы в двух планах: игровом и педагогическом (обучающем и воспитывающем).

Для разработки деловой игры необходимо создать имитационную и игровую модели, которые должны в содержательном плане накладываться друг на друга.