Педагогический такт в семейном воспитании

...Леня, товарищ Коли, как-то раз во время приготовления уроков уличил свою маму в подслушивании у приоткрытой двери и замолк. На объяснение матери: «Мне же нужно знать, как ты учишь уроки!» — сын предложил: «Спрашивай меня, когда я выучу». Пришлось согласиться. Леня серьезный, добросовестный ученик, владеет самопроверкой, к которой его приучила бабушка, раньше жившая вместе с Лениной семьей. «Контроль» со стороны матери Леня воспринял как подозрительность и недоверие к себе.

Хорошо, когда родители бывают в школе, рассказывают учителю о поведении детей в семье, о их физическом состоянии. Но это также надо делать тактично, чтобы не ранить самолюбия ребенка.

...У Сережи в раннем детстве было сотрясение мозга, и врачи долго не разрешали ему бегать. Когда мальчик пошел в школу, его мать решила рассказать учительнице о том, что сын перенес сотрясение мозга. Встретившись с учительницей, окруженной на перемене детьми, женщина, не обращая на них внимания, сказала: «Посмотрите, какой Сережа мой бледненький. Прошу вас, не будьте очень строги к нему. Он у нас в детстве в голову ушибленный...» Тут же на перемене один из учеников, слышавших этот разговор, начал дразнить Сережу: «Эй, ты, в голову ушибленный!» Взбешенный издевкой, мальчик бросился на обидчика с кулаками. Дерущихся уняли. На следующем уроке в классе беседовали о товарищеской чуткости. Хотя дети и осудили жестокий поступок, Сережа страдал.

...Второклассница Юля взяла без разрешения из отцовского кошелька деньги и купила на них мороженое и конфеты, поделившись с подругами. Чистосердечное признание не смягчило родителей. Юля была жестоко наказана. О происшествии узнали соседи. Юлиной учительнице дети рассказали, что мать кричала девочке: «Воровка!» Мать Юли сама пришла в школу, чтобы сообщить о случившемся. Поблагодарив ее за откровенность, учительница сказала: «Хорошо, что вы пришли ко мне. Ваше возмущение безобразным поступком дочери понятно, но вы допустили ошибки. Незачем пока делать поступок девочки широко известным. Никак нельзя согласиться с тем, что вы прибегли к физическому наказанию. Мы еще потолкуем об этом специально. Другая серьезная ошибка в том, что вы называете девочку воровкой. Это очень серьезное обвинение, и вряд ли можно предъявить его девочке. Вы нанесли ущерб достоинству дочери, опозорив ее перед товарищами. Наше уважение к детям, вера в них, надежда на лучшее помогают им подняться, освободиться от слабостей, относиться к старшим с доверием. Иначе можно загнать болезнь вглубь. Девочка заслуживала строгого наказания, но оскорблять ее, унижать нельзя».

Общественно полезный труд все более входит в жизнь школьника, превращается в необходимую область его деятельности. Конечно, материальные результаты детского труда невелики, но его воспитательное значение неоценимо. Дети ревниво следят за тем, как взрослые относятся к их работе, изделиям.

...На уроке ручного труда Люба склеила цветной кувшинчик из тонкого картона. Принесла домой и робко поглядывала: как примут. Вещь, правда, получилась неказистой. И все-таки отец поставил кувшинчик на свой письменный стол, поместил в него карандаши и ручки. Самолюбие девочки было удовлетворено. Люба совершенствовалась в мастерстве, развивался ее вкус. Позже она критически подходила к своим ранним изделиям и сама, без сожаления, убирала их, заменяла лучшими.

...Зина с удовольствием наводит чистоту в комнате. Девочка гордится умением помогать матери в хозяйстве. Сегодня Зина по своему почину вымыла пол. По еще не просохшим половицам прошел отец и оставил следы. Дочь ему негромко, с обидой: «Папа, ты что?!» В другой комнате мать, посмеиваясь, тихо сказала отцу: «Что, папочка, попало? И поделом, уважай труд. Потребовалось пройти, мог попросить извинения».

То, что для взрослого легко и привычно, детям дается с напряжением. Они нуждаются в моральной и деловой поддержке старших. Важно заметить, одобрить их усилия.

...В отсутствие старших Гриша взялся чинить расшатавшуюся табуретку. Планки для крепления ножек устроился пилить на старом стуле и поцарапал край сиденья. Вошедшая в кухню бабушка увидела только беспорядок и мусор, поцарапанный стул. Оправдаться перед старшим ребенку трудно, особенно если старший, рассердившись, не желает выслушать и понять. Так добрый поступок обернулся с виду проступком. «Я хотел...»— проговорил Гриша, но бабушка перебила его: «Не знаю, чего ты хотел! Вечно только беспорядок устраиваешь!» Однако, увидев, что делал внук, она «сменила гнев на милость». «Ладно уж. Начал — кончай. Я давно думала: кто бы починил табуретку? Ты у нас один мужчина в семье, вот и чини. Только соображай, как лучше сделать. Положи тряпку и фанерку, тогда не повредишь стул».

Бабушка вовремя исправила ошибку. Она подбодрила внука, похвалила его за инициативу, подсказала, как можно пилить, не повредив стула.

С неудовольствием воспринимают дети поучения старших во время работы, если чувствуют, что могут своими силами найти выход из затруднения.