Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума

Сегодня его интересуют динозавры. Завтра – анатомия человека, а послезавтра он будет весь день играть в машинки или куклы и наука и «образовательные» штуки ему совсем безразличны.

Но обязательно отследите изменения. И обязательно поддержите их. Ребёнок должен понимать, что вы всегда придержите его, поможете ему. Как когда-то вы держали его, когда он шёл по дороге, едва передвигая ножки, так и теперь, когда ему интересно происхождение Земли, вы его поддержите.

Сходите в музей, посмотрите видео, посмотрите кино… Просто поговорите о его интересах. Расскажите, что это для вас, что вы знаете об этой теме. Разберитесь вместе и… оставьте его одного. Дайте ему переварить информацию, подумать. Так же как взрослому, ему нужно время на обдумывание – на выбор пути дальше. И никто из нас не знает, как этот путь сложится, в какую сторону он пойдёт.

Даже если вам кажется, что его интерес противоречит вашему желанию, если вам кажется, что это никуда не приведёт, – всё равно поддержите его. Это очень тяжело – переступить через себя. Этот рубеж только внутри вас. Вы сможете. Главное – поддержать и направить.

Для любого возраста (да и взрослому уже человеку) важно, что его родители и его семья поддерживают его дела и его путь. Эта поддержка делает его сильнее, помогает ему ставить новые цели, переживать поражения и идти дальше.

Учим, чего нет в школе

Многие родители вводят в программу детей темы и направления, которые считают нужным.

Я приведу примеры нескольких самых распространённых. В жизни эти темы во многом создаются своими родителями в зависимости от своих личных предпочтений.

1. Изучение языков. Их бывает больше, чем в школе, – три-четыре. Иногда изучаются языки, которые совсем не входят в школьную программу. Например, латынь или японский.

2. История искусства. Изучать можно с любого возраста. Очень интересная тема, если ребёнок интересуется искусством. На практике очень отличается от похожего курса в школе. Значительно больше внимания уделяется изучению художников, стилей, сюжетов. В том числе библейских.

3. Чтение стихов. Вполне справедливо выносится в специальное умение. Стихи учатся много, разные. Разбираются сюжеты. Образы, метафоры, гиперболы и сравнения. Уделяется внимание жизни поэтов. Музеям, местам, о которых пишут. Обязательно – умение читать выразительно, прочувствовать ощущение поэта. Развивает память, художественный вкус и в начальной школе дает очень большой шаг в развитии. Далеко не все дети хорошо и быстро учат стихи. Всегда можно начинать с малого. В средней школе литература не станет сюрпризом: все имена известны с начальной.

4. Походы. Если родители любят ходить в походы, ночевать в палатках, ребёнок очень естественно начнёт интересоваться инструментами выживания. Очень характерно для мальчиков, хотя и девочек тоже много. Через пять-шесть лет обучения вполне легко можно выходить на разряд. Ребёнок легко выживает в лесу и один. Разводит костёр и ловит рыбу.

5. Умение говорить. Очень важный навык. Довольно легко можно вывести на уровень ежедневных занятий. Через пересказ, через выступление на публике или перед семьёй. Этому можно учить несколько лет, и всё равно есть куда развиваться. Умение рассказывать истории пригодится всегда и в любом возрасте. Ребёнок учится говорить и говорить красиво. Конечно, отсюда мы можем уйти и в Древнюю Грецию, и в Древний Рим, и в историю современного мира. Многие ораторы сняты на видео, и их можно посмотреть.

6. Мнемотехники. Некоторые родители выводят этот навык в специальный. Обучение запоминанию больших объёмов информации. Со стороны это глядится как чудо. В самом деле, впечатляет. Игры на запоминание, ежедневные занятия. Увеличение количества запоминаемого… Ребёнок очень быстро замечает, что его способности сильно отличаются от возможностей окружающих. В детстве развить память проще. А главное, полезней. В старшей школе это умение очень пригодится.

7. Умение писать. Им можно заниматься очень долго. Некоторые всю жизнь пишут. Это умение сильно отличается от написания сочинений. Пишут каждый день хотя бы по маленькому эссе. Описывается всё, что можно. Сочиняются сказки и рассказы. Задания довольно просто придумывать. И при наработанной привычке занимает очень немного времени. Обязательно с разбором написанного и обсуждением. Иногда умение писать даётся с трудом, и молодые авторы очень ревностно относятся к критике. Чаще хвалите!

Аудиокниги

Старайтесь приучить детей слушать детские аудиокниги.

Ставьте их дома и, конечно, в машине. Сказки, образовательные программы, включайте музыку, музыкальные спектакли… Это всё позже сыграет свою роль, когда будет нужно на слух запоминать информацию с электронных носителей. Если вы уже внесли эту часть образовательной культуры в свой арсенал, вам значительно проще будет приучить ребёнка слушать лекции в Сети или с диска. Также учиться по скайпу или в дистанционной школе.