Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума

Но обществознание мне кажется не только предметом, который сдать довольно просто. За этим стоит философия, которой я хотел бы поделиться.

По сути, обществознание поднимает вопросы куда как более важные, чем математика и физика. Вопросы о том, как мы живём и как живут другие.

Проблематика этого предмета куда глубже, чем может показаться. Он раскрывает перед нами часто всю суть и смысл образования. Именно в рамках этого предмета мы можем обсуждать проблемы, реально интересующие и волнующие общество. Школа их часто обходит мимо, даже не замечает, а иногда просто боится.

Нельзя бояться вопросов, которые ставит жизнь, вопросов, которые ребёнок видит с самого детства, с первых классов в школе.

Обсудите вопросы, например:

Что такое демократия? Что такое диктатура? Всегда ли диктатура – плохо?

Что такое свобода печати? А свободная пресса?

Обсудите проблемы взаимоотношений национальностей.

Свобода совести. Свобода религии. Отделение религии от государства.

Почему одни бедные, а другие богатые?

Что такое экология?

Что должно давать образование? Зачем оно?

Что такое призвание? Как его узнать?

Кто такой лидер? Что такое толпа?

Что такое нравственность? Зачем нужна сила?

Таких вопросов можно назвать ещё очень много. И что удивительно – многие из них вполне есть в учебниках. Они должны обсуждаться в школе. Но этого не происходит. А мы можем говорить об этом со своими детьми. Это та реальная жизнь, где они живут. Это те вопросы, на которые они часто не могут найти ответы в школах.

Ставить вопросы совсем не значит, что вы должны ставить их в план работы, готовить по ним материалы. Часто просто нужно не бояться говорить об этом. Научитесь не бояться обсуждать острые вопросы сами. Не бойтесь о них говорить. Научитесь этому сами. И это не делается в рамках учебного плана. Это можно сделать, только если вы будете обсуждать и говорить с ребёнком на темы важные и глубокие. Не бояться, что он что-то не поймёт.

Но, конечно, вы можете проводить и специальные проектные работы на эти темы вполне в рамках учебной программы. И тогда просто откройте учебник – там есть темы. И они вполне хорошие. И, ещё раз повторю, главное не темы, они есть все, главное – ваше отношение к ним. Любая проектная работа, доклад, презентация – отличный повод поговорить с ребёнком о реальных проблемах из жизни.

Когда семейное образование упрекают в том, что оно не социализирует детей, а школа – учебник жизни, то я всегда привожу этот аргумент: обществознание в школе – предмет, последний списке. А именно он учит наших детей понимать и знать мир, который вокруг нас. Именно он делает осмысленным понимание, например, литературы или истории. Изучение истории бессмысленно без дальнейшего изучения обществознания. История готовит ребёнка к пониманию дня сегодняшнего, пониманию и формированию своего мнения. Для чего же мы изучаем историю искусства? Только для того, чтобы научить ребёнка рисовать и отличать гжель от палеха? Да нет же! За настоящим пониманием искусства всегда лежит социальный, культурный и глубоко личный пласт понимания и ощущения. Нельзя понять искусство, не понимая, какие проблемы оно пытается раскрыть, какие важные вопросы оно ставит перед зрителем. А отсюда мы с вами уходим и в понимание музыки, кино, фотографии. И можно только жалеть, что этим предметам в школе почти никакого внимания не уделяют совсем.

Для нас обществознание – это сама жизнь.

Ваши резервы и тылы

Нельзя приступать к обучению ребёнка, прежде не оценив ваши возможности. В сотый раз скажу: семейное образование – это и тяжёлый труд, и большое удовольствие от результата вашего труда. Обучение не должно превращаться в кошмар последней потраченной копейки или сожаление о неудавшейся жизни, положенной на образование ребёнка. Это очень распространённая ошибка.

Итак, вы должны обязательно соотнести два важных резерва – ваше время и ваши деньги.

Оба этих резерва играют в итоге большую роль. Они сочетаются и дополняют друг друга.

Если у вас нет времени, у вас должны быть деньги на обучение. Если у вас нет денег, у вас должно быть много времени, чтобы заниматься с ребёнком. Лучше, когда у вас есть баланс между тем и другим.

В большинстве случаев семейная система у нас устроена одинаково – муж работает, жена учит. Когда есть свободное время, папа активно подключается. Даёт время жене отдыхать, образуя дополнительный резерв времени на восстановление сил (для восстановления сил есть и другие способы – мы о них ещё поговорим).