Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов

После полного описания продукта проектируются цели педагогической деятельности. Собственно, главная цель одна – обеспечить заданный продукт. А уроки – не что иное, как отдельные шаги, приближающие к цели. Задачи урока определяют порядок и объем деятельности, определяют логику и последовательность постепенного наращивания продукта.

Немаловажно и следующее. Ученики на равных участвуют и в определении конечного результата, и в заключении контракта, а поэтому отчетливо понимают, к чему должны прийти в конечном итоге. Их отношение к учебе становится принципиально иным. Положительные сдвиги будут обязательно, сомневаться не приходится.

В какой школе может быть создан необходимый обществу и государству педагогический продукт? Проектов школы будущего много, в том числе и переход к 12-летнему среднему образованию в соответствии со стандартами развитых стран. Стоит хорошо обдумать этот шаг. Ведь в развитых странах продолжительность жизни пока выше и они могут позволить себе роскошь провести лишние год-два за партой. В недалеком прошлом мы имели опыт качественного образования в 10-летней средней школе, и вряд ли от него следует отказываться, не имея достаточных гарантий, что 12-летнее обучение принесет больше пользы.

Вот некоторые параметры народной средней общеобразовательной школы, которая, по расчетам вашего профессора, подойдет России в первой четверти XXI в.

1. Срок обучения – 11 лет.

2. Классов в школе – 11 (с первого по одиннадцатый).

3. Начало обучения – с 6 лет (по достижении школьной зрелости).

4. Уроков умственного труда в день – не более 3.

5. Уроков физкультуры в неделю – не менее 3.

6. Уроков труда в неделю – не менее 2.

7. Уроков по художественной культуре – не менее 1.

8. Занятия по выбору – 1 урок.

Воскресенье – день отдыха и полного отсутствия регламента.