Педагогика семейного воспитания. Книга 1

С 16 до 17 лет. В этом возрасте тактика требований значительно отличается в сравнении с требованиями к подросткам. Юноши и девушки становятся взрослыми людьми, более критически относятся к себе, активно занимаются самообразованием и самовоспитанием. Однако и в этом возрасте сын или дочь не всегда правильно ведут себя, могут не выполнять обещаний, обманывать родителей, приносить семье материальные потери, усваивают вредные привычки и т.п.

Практика показывает, что неопытные родители применяют ошибочную тактику: 1) не анализируют причины совершенных ими поступков; 2) не пытаются подсказать им пути выхода из той или другой ситуации; 3) часто применяют наказания (запрещают, ссорятся, перестают общаться, порывают отношения, вступают в конфликты и др.); 4) проверяют агрессивность, жестокость, угрожают, оскорбляют; 5) осуществляют открытый и чрезвычайный контроль. В свою очередь опытные родители используют правильную тактику в отношении ко взрослым детям: 1) анализируют вместе с детьми причины совершенных ими поступков; 2) ищут соответствующие пути выхода, чтобы показать сыну (дочери), каким образом можно самостоятельно исправить ошибки; 3) не применяют или совсем редко применяют наказания; 4) в любых, даже самых сложных ситуациях, выдерживают спокойный тон в общении с детьми; 5) не допускают открытого или бестактного контроля за поведением сына (дочери).

2.5. Домашний педагог, воспитатель, гувернёр

Первые домашние педагоги появились в Древней Греции. Их основными функциями в семье были следующие:

1) охрана жизни и здоровья детей;

2) повседневный уход за детьми;

3) присмотр за их поведением;

4) оказание детям помощи в учении.

В разных странах мира (в том числе в Беларуси) в XVIII-XIX вв. богатые и зажиточные семьи нанимали за соответствующую оплату домашних педагогов, иногда сразу нескольких. Одни из них (гувернёр, гувернантка, бонна) (гувернёр (фр.gouverneur) – в дворянской или буржуазной семье – воспитатель, наниматель для обучения и воспитания детей; бонна (фр. bonne –няня) – в дореволюционной России – воспитательница из иностранок при маленьких детях в буржуазно-дворянской семье) занимались преимущественно воспитанием детей. При этом гувернёры воспитывали мальчиков, а гувернантки – девочек. Нередко гувернёры и гувернантки оказывали благотворное влияние на детей довольно длительное время. К примеру, гувернанток держали в семье для девочек до их замужества.

Другие из домашних педагогов (учителя, репетиторы) обучали детей, давали уроки (языков, литературы, географии, математики, музыки, пения, танцев и др.), готовили детей для поступления в учебные заведения.

Третья категория домашних педагогов одновременно и обучала и воспитывала детей.

В период царствования Петра I в Россию стали приезжать иностранцы. Многие из них устраивались в семьи в качестве гувернёров и учителей. В те годы было популярно и модно, когда семьи, особенно дворянские, нанимали иностранцев домашними педагогами для своих детей. Этим родители доказывали не только свое материальное богатство, но и моральное превосходство над другими, показывая всем, что они занимают достойное место в светском обществе. Иностранные учителя и гувернёры обучали детей иностранным языкам, танцам, пению, игре на музыкальных инструментах, манерам поведения, правилам светских бесед и этикета. Некоторые из иностранных учителей не справлялись со своими функциями, так как не имели специальной подготовки. О таких из них с возмущением восклицает грибоедовский Фамусов:

«Берем же побродяг, и в дом, и по билетам,

Чтоб наших дочерей всему учить, всему –

И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!

Как будто в жены их готовим скоморохам».

Под побродягами имеются в виду иностранные приходящие учителя, которые после каждого урока получали от родителей своих учеников «билеты» (особые квитанции), по которым начислялась плата за учение.

Но тем не менее среди гувернёров были образованные и талантливые педагоги и воспитатели. Таким, к примеру, был Жан Ролей – гувернёр известного государственного деятеля, музыканта, композитора, князя Михала Клеофаса Огинского (1765-1833). 2 мая 1997 г. в парке усадьбы Огинских (деревня Залесье Сморгонского района) был найден (отрыт) мемориальный камень с надписью на латинском языке: «От благодарного ученика – Жану Ролею. Михал Огинский. 1822 г.».

Через всю жизнь Огинский пронес сердечные воспоминания о своем первом домашнем учителе-гувернёре Жане Ролее. Вот некоторые из них из автобиографии М.К.Огинского, помещенные в «Настаўніцкай газеце” от 26 марта 1998 г. (перевод автора В.Ч.).