Читаем Педагогика (Учебное пособие) полностью

Гарипов, М.И. Подготовка школьников к труду в условиях районного агропромышленного объединения: дис. ... докт. пед. наук / М.И. Гарипов. - М., 1987.

Гильманова, Г. Тайна тайн остается неразгаданной / Г. Гильманова // Известия Башкортостана. – 1991. – 5 октября.

Говоркян Е. Е-Zearning в экономике, основанной на знаниях / Е. Говоркян // Высшее образование в России. – 2006. - №1.

Голант, Е.Я. Методы обучения в советской школе / Е.Я. Голант. - М.: Учпедгиз, 1957. – 114 с.

Гордон, Д.И. Экзамены в средней школе: кн. для учителя / Д.И. Гордон. - М: Просвещение, 1986. – 96 с.

Гребенюк, О.С. Теория обучения: учеб. для вузов / О.С. Гребенюк, Т.Б.. Гребенюк - М.: Владос-Пресс, 2003. – 384 с.

Груздев, П.Н. Вопросы воспитания и обучения / П.Н. Груздев. - М.: АПН РСФСР, 1949. – 173 с.

Давлетбаева, З.К. Асоциальное поведение учащихся: теоретический и практический подходы / З.К. Давлетбаева. – Сибай, 2001.

Давыдов, В.Ф. О понятии развивающего обучения / В.Ф. Давыдов, // Педагогика. - 1995. - № 1.

Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: Академия, 2004. -288 с.

Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: Интор, 1996. – 544 с.

Давыдов, В.В. Что такое учебная деятельность? / Давыдов, В.В. // Начальная школа. – 1999. - №7.

Данилов, М.А. Дидактика / М.А. Данилов, Б.П. Есипов. - М., 1957. – 313 с.

Данилов, М.А. Педагогический процесс и его диалектика / М.А. Данилов // Советская педагогика. - 1970. - № 7.

Данилов, М.А. Процесс обучения в советской школе / М.А. Данилов. - М.: Учпедгиз, 1960. – 299 с.

Дарвин, Ч. Происхождение человека и половой отбор / Ч. Дарвин // Ч. Дарвин. Сочинения. - Т. 5 / пер. С.Л. Соболя; под ред. Е.Н. Павловского. - М., 1953.

Дидактика средней школы / под ред. М.А. Данилова и М.И. Скаткина. - М.: Просвещение, 1975. – 303 с.

Дидактика средней школы / под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982. – 324 с.

Древс, У. Сравнительно-историческое исследование организации учебного материала / У. Древс. // Опыт дидактических исследований в СССР и ГДР. - М., 1974.

Дубинин, Н.П. Генетика. Поведение. Ответственность / Н.П. Дубинин, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев. – М.: Политиздат, 1989. – 351 с.

Дубровина, Е.Е. Психология: учеб. для ср. пед. уч. заведений. – 2-е изд. / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. - М.: Академия, 2001. – 464 с.

Духовный, И.М. Воспитание в процессе обучения / И.М. Духовный. - М., 1940.

Дьюсбери, Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты / Д. Дьюсбери. – М.: Мир, 1981. – 480 с.

Дъяченко, В.К. Общие формы организации процесса обучения / В.К. Дъяченко. – Красноярск: Красноярский университет, 1984. – 185 с.

Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания: учеб. для бакалавров / В.И. Загвязинский. – М.: Юрайт, 2013. – 314 с.

Загвязинский, В.И. – Теория обучения: современная интерпретация: учеб. для вузов / В.И. Загвязинский. – М. Академия, 2001. - 192 с.

Занков, Л.В. Избранные педагогические труды / Л.В. Занков. - М.: Педагогика, 1990. – 424 с.

Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С.Б. Елканов. – М.: Просвещение, 1989. – 189 с.

Еникеев, М.И. Психологический энциклопедический словарь / М.И. Еникеев – М.: ТК. Велби, Проспект. - 2006. – 560 с.

Иванов, С.В. Типы и структура уроков / С.В. Иванов. - М.: Учпедгиз, 1952. – 152 с.

Игнатьева, Г.А. Дидактика развивающего обучения / Г.А. Игнатьева. – Н. Новгород, 1998. – 136 с.

Ильина, Т.А. Педагогика: учеб. для вузов / Т.А. Ильина. - М.: Просвещение, 1984. – 496 с.

Ильяшенко, А.Н. Основные черты насильственной преступности в семье / А.Н. Ильяшенко // Социс. – 2003. - №4.

Искрин, В.И. Новая психология. / В.И. Искрин. - 2 изд. - СПб., 2001.- 222 с. – 222 с.

Исламгазин, В. Университеты Альхамова / В. Исламгазин // Сибайский рабочий. - 2006. - 20 июня.

Кабанова-Меллер, Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер. - М.: Просвещение, 1968. – 288 с.

Казанский, Н.С. Дидактика (начальные классы) / Н.С. Казанский, Г.С.Назарова - М.: Просвещение, 1978. – 224 с.

Казанцев, И.Н. Урок в советской школе / И.Н. Казанцев. - М.: Учпедгиз, 1951.

Калашников, А.Г. Политехнические принципы в изучении основ наук естествознания / А.Г. Калашников // Школа и производство. - 1961. - № 2.

Калашников, А.Г. Проблемы политехнического образования: избр. труды / А.Г. Калашников. - М.: Педагогика, 1990. – 366 с.

Калинин, М.И. О коммунистическом воспитании / М.И. Калинин. - М.: Молодая гвардия, 1956.

Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения / З.И. Калмыкова. - М.: Знание, 1979. – 48 с.

Каптерев, П.Ф. Детская и педагогическая психология / П.Ф. Каптерев. – Воронеж: Мпо «Модэк», 1999. – 336 с.

Кириллова, Г. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения / Г. Кириллова - М.: Просвещение, 1980. – 159 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2004. – 528 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: Кнорус, 2010. – 744 с.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Сообщество разума
Сообщество разума

В конце 70-х годов XX века Марвин Минский выдвинул неожиданную идею, согласно которой человеческий интеллект не так уж сильно отличается от искусственного, как это было принято считать. Со временем эта революционная и во многом обидная для человечества идея получила безупречное логическое обоснование в его программной книге «Сообщество разума».Книга была опубликована в 1986 году и с тех пор многократно переиздавалась на разных языках. За прошедшие годы в области искусственного интеллекта была сделана масса открытий; количество умов, занятых в этом сегменте, с каждым годом растет, но странная вещь – «Сообщество разума» Марвина Минского по-прежнему представляет собой кладезь идей, не утративших новизны и оригинальности.

Марвин Мински , Марвин Минский

Альтернативные науки и научные теории / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Пока ваш подросток не свёл вас с ума
Пока ваш подросток не свёл вас с ума

«Пока ваш подросток не свёл вас с ума» — новая книга о воспитании детей знаменитого психолога Найджела Латты. Автор расскажет вам о том, как выжить в семье с подростком и остаться при этом в здравом уме. Он подскажет вам, что делать, когда вы уже просто на грани отчаяния. Эта книга — как визит на дом первоклассного психотерапевта. Неважно, в чём заключается проблема, — стратегии, описанные в этой книге, помогут вам понять, что происходит с вашими детьми и чем вы можете им помочь. Найджел Латта — психолог с 20-летним стажем, отец двоих сыновей и признанный специалист по «безнадёжным» случаям. Читайте Найджела Латту, и ваш случай не будет безнадёжным!

Найджел Латта

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука