Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в основной школе

Любимый предмет

1 место – __________________________________________________

2 место – _________________________________________________

3 место – _________________________________________________

Расписание уроков

3.2. Внеучебные интересы учащихся

Любимое занятие в свободное время

1 место – __________________________________________________

2 место – _________________________________________________

3 место – _________________________________________________

4. Определение типа темперамента

Преобладающий(ие) тип(ы) темперамента:__________________

___________________________________________________________

Приложение 4 Психологический паспорт класса

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ______КЛАССА

(уровень развития познавательных процессов)

Учитель начальных классов: __________________________________

Дата обследования: _________

Расшифровка:

В – высокий, Х – хороший, У – удовлетворительный, Н – низкий уровень развития исследуемой психической функции.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ_КЛАССА

(школьная мотивация, мотивы учения, учебные и внеучебные интересы школьника)

Расшифровка:

Школьная мотивация

5 – высокая школьная мотивация, учебная активность

4 – хорошая школьная мотивация

3 – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами

2 – низкая школьная мотивация

1 – негативное отношение к школе

Мотивы учения

ПОЗН – познавательный мотив учения

СОЦ – социальный мотив учения

ПОЗИЦ – позиционный мотив учения

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ_КЛАССА

(преобладающий тип темперамента школьника, его успеваемость, состояние здоровья)

Диагностику проводил педагог-психолог

Приложение 5 Сценарий родительского собрания

«Разные темпераменты – разные подходы к воспитанию»

Цель: познакомить родителей учащихся с особенностями темперамента детей, научить родителей создавать для детей ситуации успеха в жизни и учебе.

Материалы: проектор, презентация, иллюстрации к теме консультации, памятка для родителей, памятка для учителя.

Ход собрания

Поднимите, пожалуйста, руки те, кто до рождения ребенка обучался тому, как грамотно воспитывать его, как взаимодействовать с ним, как развивать, обучать, какие условия ему необходимы, чтобы он чувствовал себя комфортно, стал успешным.

Да, к сожалению, школ, где обучают родительству, мало, и в результате многие методом проб и ошибок пытаются найти верную дорогу к сердцу ребенку. Сегодня мы постараемся немного сократить этот тернистый путь, научимся лучше понимать поступки наших детей, чувствовать их, заранее предотвращая возможные конфликтные ситуации. Тема нашего диалога: «Разные темпераменты – разные подходы к воспитанию».

Вы, наверное, замечали: на одном дереве не найти двух абсолютно одинаковых листочков. Чем они различаются? Различны размер, окраска листа, форма…

Так и в наших семьях. Нередко бывает так, что дети растут у одних родителей, в одинаковых условиях, и требования к ним предъявляются одинаковые, а вырастают они совершенно разными (по характеру, поведению, темпераменту).

От чего это зависит? И почему определенные формы воздействия более эффективны для одного из ваших детей и менее эффективны для другого?

Немаловажную роль в этом играет и то, что у детей могут быть разные темпераменты. Что такое темперамент?

Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) характеризует темп, интенсивность, ритм, скорость психических процессов и состояний. Эти индивидуальные врожденные особенности человека проявляются достаточно рано и сильно влияют на эмоциональное поведение человека. Темперамент включает также качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства. Физиологической основой темперамента является тип нервной системы.

Некоторые люди склонны путать два понятия «темперамент» и «характер». В чем их отличия?

Характер – совокупность стержневых прижизненно формируемых свойств – отношений человека к миру (к другим людям, к себе, к труду, вещам), накладывающих отпечаток на все его действия и поступки. Характер базируется на свойствах типа нервной системы, или высшей нервной деятельности (ВНД), и в этом он похож на темперамент.