Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в основной школе

Главное же отличие состоит в том, что темперамент у человека в течение жизни не меняется. Мы только на время можем сдерживать негативные его проявления, а оставшись наедине с собой или в спокойной, благоприятной для нас обстановке, ярко проявим их. А вот черты характера – относительно устойчивы и под влиянием жизненных ситуаций, с помощью волевых усилий самого человека могут изменяться. Физиологической основой характера является, с одной стороны, тип нервной системы, с другой – система временных связей, возникающих под влиянием внешних воздействий. Недаром говорят: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».

Основателем учения о типах темперамента считается древнегреческий врач Гиппократ (V в. до н. э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных «соков организма» – крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи.

На основе теории Гиппократа самый знаменитый после него врач античности Клавдий Гален (II в. до н. э.) разработал новую типологию темпераментов, которую изложил в трактате «De temperamentum». Согласно учению Галена, тип темперамента зависит от того, какой из «соков» преобладает в организме человека. Он выделил типы темперамента, названия которых сохранились до нашего времени и пользуются широкой известностью: сангвиник (от лат. sanguis – кровь), флегматик (от греч. phlegma – флегма), холерик (от греч. chole – желчь) и меланхолик (от греч. melas chole – черная желчь). Эта фантастическая концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении многих столетий. И только в начале XX века И.П. Павлову экспериментально удалось доказать, что темперамент зависит не от преобладания той или иной жидкости в организме, а от типа нервной системы.

Вы хотели бы узнать, какой тип темперамента преобладает у вашего ребенка? Узнать сильные и слабые стороны темперамента, особенности его проявления в жизнедеятельности ребенка?

Тогда давайте проведем небольшое тестирование. (Психолог раздает родителям бланки опросника – Приложение 2, с. 55.) Здесь же на родительском собрании обработаем результаты тестирования. (Проводится диагностика особенностей проявления темперамента школьника. Родители подсчитывают результаты и сдают бланки учителю.)

Теперь вы знаете, какой тип темперамента (а может быть, и не один тип) преобладает у вашего ребенка.

О том, как учитывать эти знания, взаимодействуя с ребенком, пойдет дальнейший наш разговор.

Холерик

Такой ребенок быстр, очень подвижен, с трудом переносит ситуацию ожидания, отличается эмоциональной лабильностью (быстро переходит от радости к гневу, и наоборот), у него легко возникают эмоциональные вспышки.

Холерик обидчив, нередко бывает агрессивен, агрессию изливает на окружающих.

Импульсивен, часто проявляет несдержанность в словах, поступках, не выносит монотонной и однообразной работы, требующей усидчивости и терпения.

В то же время ребенок-холерик отличается решительностью, самостоятельностью, настойчивостью, целеустремленностью, оптимизмом.

Он любит риск и приключения, по натуре экспериментатор. Увлекшись каким-либо занятием, заражает своим азартом других.

Как выстроить взаимодействие с холериком?

Самое главное – занять холерика соответствующим его интересам делом, иначе он свою активность может направить на коллектив, а его деятельность может стать разрушительной.

Холерики не склонны к кропотливой работе, требующей систематизации, не любят планировать свою деятельность и проверять уже выполненное задание, поэтому следует побуждать их к самоконтролю, самостоятельному анализу своих действий, неудач.

Обращаясь к ребенку, лучше говорить четко, кратко, в быстром темпе, по сути вопроса. Ваши длинные нотации, умозаключения он просто не будет слушать или начнет перебивать вас, пытаясь возразить.

Разговаривая с ребенком-холериком, необходимо сохранять душевное спокойствие, как бы «заражая» этим спокойствием и самого собеседника. Лучше, если речь будет спокойной, уверенной, тихой. Начать беседу лучше с «психологического поглаживания» – расскажите ребенку, какие качества его личности вы больше всего цените, чем гордитесь, или сделайте ребенку комплимент, угостите его чем-нибудь, это поможет снизить накал неприятного для него разговора.

Когда ребенка что-то беспокоит, он может пытаться донести это до вас, переходя на крик, ругань, активно жестикулируя.

Наберитесь терпения и выслушайте его до конца, не перебивая. Когда он закончит свой рассказ, приведите ему аргумент, против которого ему будет трудно возразить (например: «Я понимаю твое возмущение, но говори спокойно, я тебя слышу»). И только тогда переходите к конструктивной критике. Помните: критика должна быть лаконичной, четкой. Если ребенок вновь «заражается» гневом, перенесите серьезный разговор на некоторое время.