Читаем Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс полностью

Самопредставление родителя – это возможность представить себя как интересную личность. Поэтому для знакомства рекомендуется использовать различные методики «ледокола»: назовите свои качества на первые буквы имени и отчества, с кем из сказочных персонажей вы себя ассоциируете, за что вас ценят на работе и др. (т. е. родители рассказывают не о своих детях, не о своей семье, а говорят непосредственно о себе).

Именно на первом собрании закладывается фундамент будущего родительского коллектива, который создаётся на много лет. И насколько родители смогут подружиться – зависит от того, насколько учитель будет предоставлять им возможность проявлять себя с разных сторон.

Памятки для родителей

Любое родительское собрание включает информацию двух видов: общего характера – для восприятия и осмысления и фактического, которую необходимо запомнить (записать) и которой следует точно придерживаться. В целях экономии времени на собрании и во избежание возможных непониманий учитель заранее распечатывает все необходимые сообщения и раздаёт их в начале собрания. Таким образом, родительское собрание из «диктовки» превращается в содержательный диалог, когда учитель комментирует определённые пункты, а родители могут задавать интересующие вопросы по существу, владея всей полнотой темы.

Что же касается всевозможных анкет, то лучше либо оставить их заполнение на конец собрания (кто закончил – тот уходит), либо давать заполнять домой.

P.S. «Полезная информация» первого собрания может включать дополнительные индивидуальные требования учителя к «набору первоклассника», список документов и сроки их предоставления, расписание уроков, правила внутреннего распорядка школы, режим работы группы продлённого дня, контактные телефоны администрации и учителя и др.

О подарках

Довольно щекотливая тема. Сколько бы не запрещалось, сколько бы учителя не отказывались, но родители всё равно считают, что учителю необходимо делать подарки (и хорошо, если только на День учителя). Причём часто совершенно искренне, видя, как много сил и времени уделяется детям. И потому отказы воспринимаются с обидой и огорчением: мы же от чистого сердца!

Как же быть? Мы для себя решили: все подарки дарятся не лично учителю, а в класс! Это могут быть географические карты, развивающие игры, аквариум, наглядные пособия, энциклопедии, микрофон, обучающие программы и т. д. – всё, что позволит сделать классную жизнь интереснее и разнообразнее.

Родительский комитет

Родительский комитет необходим – с этим никто не спорит. Но вот каким он должен быть? В большинстве случаев – это 4–5 наиболее активных родителей, чаще всего неработающих мам, которые помогают в организации различных мероприятий. А участие всех остальных родителей нередко сводится к сдаче различных взносов и присутствию на праздниках.

На наш взгляд, это неправильно. И не только потому, что происходит выделение своеобразной элиты, что негативно сказывается на общей атмосфере как среди родителей, так и среди детей, но, прежде всего, по той причине, что в классной жизни должны принимать заинтересованное участие все родители, так как в классе учатся все дети. Поэтому у нас был сменный состав родительского комитета: каждую четверть – новый (удобнее всего разделить класс по списку на четыре группы). И все вопросы, которые возникали в текущей четверти, решал данный состав родительского комитета: от хозяйственных (утепления окон) до организационных (приобретения билетов в театр или закупки новогодних подарков).

Такая форма работы позволяет «убить ещё двух зайцев»: привлечь пассивных родителей к участию в жизни класса (одно дело – отказываться от поручений учителя, а совсем другое – когда все родители в одинаковых условиях и они сами распределяют обязанности между собой, исходя из своей занятости и возможностей) и сплотить их в процессе совместной (общественно-полезной!) деятельности. Кстати, в дальнейшем можно составы групп менять, чтобы все получили возможность поближе познакомиться со всеми.

1 сентября

В жизни первоклассника начало учебного года должно стать ярким запоминающимся событием. И именно от родителей зависит, насколько 1 сентября будет настоящим праздником – днём рождения школьника!

Поэтому торт и арбуз, подарки и сюрпризы, посещение парка или музея… Можно сделать фотосессию первоклассника или организовать видеоинтервью на память, можно придумать нечто, что станет традицией на все последующие школьные годы. Только всё же не переусердствуйте – ведь завтра малышу впервые уже «на работу».

Бейджик

Красочный бейджик (имя, фамилия, класс) первокласснику на линейке необходим не только потому, что и учитель, и другие дети сразу смогут к нему обращаться по имени (самым прекрасным звукам, по мнению Дейла Карнеги), но и потому, что позволит ему не потеряться и не растеряться в шумной толпе незнакомых людей. И пока все первоклассники не запомнят друг друга по именам, бейджик является обязательным элементом школьной формы.

Портфель

Перейти на страницу:

Все книги серии Школа креативного мышления

Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс
Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс

В пособии представлены программа и подробные разработки занятий по курсу «Мир загадок», который знакомит детей с окружающим миром через отгадывание и сочинение загадок. Путешествуя по загадочной стране, первоклассники изучают свойства предметов, приобретают навыки системного и диалектического мышления, знакомятся с понятиями теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).Курс «Мир загадок» может изучаться в 1 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе» (программа духовно-нравственного развития личности). Курс может преподаваться как самостоятельный и как первая часть курсов «Мир человека», «Мир фантазии», «Мир логики».2-е издание.

Светлана Ивановна Гин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс
Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

Курс «Мир логики» ставит своей задачей обучить детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать и т. д.Пособие представляет собой подробные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по проведению занятия в целом и каждого его этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей на занятии и описание способов их преодоления.Курс «Мир логики» можно изучать в 4 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе». Может преподаваться как заключительная часть авторских курсов: «Мир загадок», «Мир фантазии», «Мир человека» и как самостоятельный курс.2-е издание.

Светлана Ивановна Гин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Буквограмма. От 3 до 6
Буквограмма. От 3 до 6

«Буквограмма» – уникальная комплексная программа развития ребенка. Оригинальная авторская методика С. Ю. Шишковой опирается на разработки физиологов, невропатологов, психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. В книге дана последовательная система упражнений, которые в ненавязчивой игровой форме позволяют воспитывать и обучать детей от 3 до 6 лет.Книга поможет подготовить ребенка к школе или посещению любых групповых занятий; сформировать у малыша волевые навыки и мотивацию к учебе; самостоятельно провести экспресс-диагностику готовности вашего ребенка к школе; развить устную и письменную речь; развить общие коммуникативные навыки у малыша.Все упражнения носят развивающий характер, что делает данный материал источником творческого вдохновения ребенка, родителей и педагогов.

Светлана Юлиановна Шишкова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили
Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?» — подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, КАК донести до ребенка свои мысли и чувства и КАК понять его?Эта книга — разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, КАК правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!Авторы — всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми — делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой — трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей