Его пребывание в Пажеском корпусе началось со скандала: когда в начале 1810 года Иван Пестель подал прошение о зачислении сыновей в это учебное заведение, оказалось, что в корпусе нет свободных мест. Пестель-старший обратился за помощью к высоким покровителям, в том числе и к самому императору. Государь, «из особенного уважения к службе господина Пестеля», приказал принять его сыновей в корпус и поселить их в частной квартире. С помощью придворных интриг Пестелю-старшему удалось «продавить» ситуацию — но на этой почве у него возник конфликт с корпусным начальством, и прежде всего с «главноначальствующим», генералом Клингером.
Этот конфликт будет потом омрачать учебу сыновей «сибирского сатрапа» и снова выйдет наружу через полтора года, когда Павел Пестель будет оканчивать корпус — первым по сумме набранных экзаменационных оценок. В октябре 1811 года Клингер напишет царю докладную записку, в которой отметит, что Пестелю, несмотря на блестящие успехи, еще рано становиться офицером. «Главноначальствующий» называл несколько причин своего решения: малое время пребывания Павла Пестеля в звании камер-пажа, «непрочность» «оказанных им при экзамене познаний», плохой пример для будущих выпускников — камер-пажи могли быть введены «в искушение для скорости приобретать для экзамена потребные знания посредством выучивания наизусть». Клингер просил царя оставить камер-пажа Пестеля в корпусе еще на год — для закрепления полученных знаний.
Но император снова принял сторону Пестеля-отца: «главноначальствующему» было указано, что «камер-пажи и пажи должны представляться к выпуску не по числу лет нахождения в звании, а по числу баллов». Павел Пестель был выпущен и, как того требовала справедливость, стал первым в выпуске. Имя его было выбито на установленной в корпусе специальной мраморной доске. (В 1826 году, после казни бывшего камер-пажа, эта доска будет уничтожена.)
Таким образом, будущий заговорщик получил первые уроки, так сказать, практической политики. Преподали же ему эти уроки собственный отец и корпусное начальство.
Но лишь этими уроками влияние Пажеского корпуса на молодого Пестеля не ограничивалось. Пажеский корпус был весьма популярен в кругах высшей петербургской знати, и генерал-губернатор Сибири не зря добивался устройства своих детей именно в это учебное заведение. К 1810-м годам уже вполне сложились корпусные традиции. Они как раз и формировали общественное мнение и — в большей или меньшей степени — влияли на мировоззрение выпускников корпуса. Таких традиций было три: элитарность, кастовая замкнутость и военизированность.
Элитарность корпуса была предопределена за полвека до его открытия: звания пажа и камер-пажа появились в России еще при Петре I. Эти звания считались самыми младшими при дворе и не соответствовали «классным чинам» петровской Табели о рангах. Пажами и камер-пажами становились юноши-дворяне, только начинавшие придворную карьеру. 25 октября 1759 года Елизавета Петровна подписала указ об основании Пажеского корпуса — императрица хотела дать юным придворным «приличное» их званию образование. При этом пажи должны были совмещать учебу с придворной службой: присутствовать на торжественных выходах императорской фамилии, прислуживать за обеденным столом, сопровождать высочайших особ в поездках.
Совмещение учебы и придворной службы осталось главной особенностью корпусного обучения не только в XVIII, но и в XIX столетии. В 1810-х годах воспитанники корпуса по-прежнему «имели счастие быть близкими к государю и к августейшей его фамилии и служить перед лицом монарха», и, соответственно, признавались в общественном мнении будущей дворянской элитой России.
Александр I прекрасно понимал и всячески культивировал элитарную традицию корпуса. Европейски образованные, умные, имевшие твердое понятие о дворянской чести, верные престолу, выпускники корпуса казались ему желанными сотрудниками. Император был в курсе всех дел Пажеского корпуса. Именно он