Пиши без правил. Грамотность и речь в деловом и личном общении

Ещё в следующей главе я покажу простой лайфхак, который поможет быстро изжить привычку мыслить стереотипами и выражаться безличными фразами. Этой простой и верной формулой можно будет пользоваться и в ряде других случаев, чтобы избежать ошибочных суждений.

«Ужас-ужас»

Те, кто на момент опроса придерживался негативной позиции, не сумели внятно сформулировать свои претензии. Неодобрительное отношение к ЕГЭ в основном проявлялось в эмоциях («ужас-ужас»). А высказанные вслух коннотации, которые удалось собрать, трудно и порой невозможно оспорить, так как они по сути не являются аргументами. Поэтому, где можно, ограничусь краткими комментариями и попытаюсь разъяснить суть проблемы. Для этого приведу несколько расхожих суждений на тему ЕГЭ, имеющих вирусное распространение среди населения.

× «Из-за ЕГЭ теперь все безграмотные».

На самом деле соотношение грамотных и малограмотных учеников в любом среднестатистическом классе не меняется на протяжении разных десятилетий, о чём я рассказала в предыдущей главе.

× «Из-за ЕГЭ все стали тупые».

Специальных исследований на «тупость» никто не проводил. Но среди тех, кто сдавал ЕГЭ, немало интеллектуально развитых успешных людей, занятых в разных сферах науки, финансов, IT-технологий и искусств. И среди тех, кто его не сдавал, тоже. Их соотношение примерно одинаково.

× «ЕГЭ придумали, чтобы ничему не учить, вот какие там тесты: „ваше отношение к главному герою, выбрать ответ: хорошее, плохое, посредственное, затрудняюсь ответить“».

Разумеется, это выдумки. Люди, которые не привыкли мыслить критически, черпают в интернете из сомнительных источников подобный вздор, а анекдоты и шутки приводят как реальные аргументы. Как правило, вся информация, которой они располагают и делятся друг с другом, исчерпывается домыслами и фантазиями такого уровня.

× «Теперь на ЕГЭ только натаскивают, а раньше учили как положено».

Надо уточнять: кого именно «натаскивают» (…) кто «натаскивает» (…) и с какой целью (…). Неопределённые фразы пусты и неинформативны. Подставьте вместо точек конкретные имена и сформулируйте цель. Фраза сразу заиграет иначе: «мою дочь Анжелу Свинкину профессор Ословский натаскивает на ЕГЭ, чтобы она набрала достаточно баллов, закончила школу и поступила в ФинЭк на бюджет». Совсем другое дело.

А если у вас отсутствуют персоналии, кого можно подставить вместо точек, тогда какая вам разница, кто, кого и куда «натаскивает». Всегда так поступайте вместо того, чтобы произносить безличный обесценивающий дисс, который не обращён ни к кому конкретно. Обращайтесь только к своему личному, а не к воображаемому опыту чужих людей. Тем более тех, которые существуют только в вашем воображении. Иначе недолго дойти и до абсурда, как в недавнем случае из моей практики.

Гол в свои ворота

На консультацию пришли мать и дочка-старшеклассница. У дочери слабая успеваемость по русскому, выявлены дисграфия и дислексия. Как часто бывает при таких сложностях, за письменные работы (диктант, сочинение, изложение) девушка имеет в основном двойки. Из-за русского ситуация серьёзная, аттестат под вопросом. Написать диктант или сочинение без ошибок для неё сейчас практически нет шансов. А вот сдать ЕГЭ, если начать правильно готовиться, шанс есть. Но мама — антиегэшница. Она знает, что этот экзамен принято ругать. Ведь в родительских чатах в «Вотсапе», на форуме «Литлван», а также большинство родителей в классе дочери выступают резко против ЕГЭ. И мама автоматически, не думая, транслирует чужие расхожие суждения, совершенно забыв о собственных проблемах:

— Говорят, что ЕГЭ отменят. Скорей бы уж!

— В вашем случае надо, наоборот, надеяться, что не отменят.

С объёмным серьёзным сочинением по произведениям классиков вашей дочери справиться будет намного труднее. Особенно если учесть, что она в своей жизни не прочла ни одной книги.

— Как это? А как же развитие детей? Их же не развивают, а просто натаскивают на ЕГЭ!

Удар головой — гол! — мать неожиданно забивает мяч в свои ворота:

— Ведь это значит, что двоечников натаскают, они сдадут и будут в институте учиться. А отличник из-за них в институт не пройдёт!

Ей невдомёк, что в контексте данного суждения тот самый «двоечник», который может перебежать дорогу несуществующему «отличнику», — это как раз её собственная дочка и есть. Вот до какого безумия может довести привычка заменять мысли стереотипами, не включая голову.

Как на самом деле