Пленум ЦК КПСС — 5—7 февраля 1990 года. Стенографический отчёт

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. Со страницы пятой текст, который я назвал, перенесен на третью страницу.

ФЕСЕНКО К. Г. У меня тут есть замечание…

ГОРБАЧЁВ М. С. Я думаю, давайте сначала комиссию заслушаем, иначе мы затянем дело. А после начнем рассматривать предложения, какие будут поступать из зала. У комиссии довольно много замечаний, тут много работы.

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. По пятой странице, кроме изъятия того текста, что я сказал, нет других замечаний.

Страница шестая. Добавляется один абзац такого содержания:

«— развитие и укрепление политических прав граждан: участия в управлении делами общества и государства, свободы слова, печати, митингов и демонстраций, объединения в общественные организации. При этом должны строго соблюдаться требования правопорядка и советских законов».

ГОРБАЧЁВ М. С. Приемлемо?

ГОЛОСА. Да.

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. И дальше. Вместо последнего абзаца на этой странице и первого абзаца на следующей, седьмой странице предлагается текст такого содержания:

«— развитие всей сферы образования, просвещения и культуры; увеличение вложений на эти цели; резкое улучшение качества обучения и подготовки специалистов; повышение престижа науки в стране, поощрение талантов, преодоление администрирования в духовной сфере и монополии групповых интересов; бережное отношение к культурному и духовному наследию, историческим памятникам; широкий и свободный обмен духовными ценностями с зарубежными странами.

Стратегия перестройки основана на глубоком понимании партией роли научно-технического прогресса как мощного фактора достижения качественно нового состояния нашего общества, во многом определяющего динамизм экономики, развитие социальной и духовной сфер, в конечном счёте, саму жизнеспособность общественной системы. Развитие творческого потенциала страны и использование его результатов во всех сферах жизнедеятельности советского общества должны опираться на прочную законодательную основу. Будут обеспечены эффективная охрана интеллектуальной, промышленной собственности, самостоятельность вузов, академических и отраслевых научных учреждений, разнообразие их структур».

Это, я ещё раз подчёркиваю, вместо последнего абзаца на странице шестой и первого абзаца на странице седьмой.

ГОРБАЧЁВ М. С. В общем, тут синтез того, что было в проекте, и того, что наши учёные — товарищи Патон, Марчук — внесли своими формулировками.

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. И внесено в ходе работы Пленума…

ГОРБАЧЁВ М. С. Товарищ Ульянов также свои соображения высказывал. Это такой объединённый пункт, расширенный. Я думаю, это отвечает тому, что высказывалось в нашей дискуссии, товарищи. Приемлемо это или надо ещё читать?

ГОЛОСА. Нет.

ГОРБАЧЁВ М. С. Хорошо. Пожалуйста, дальше.

МАЛЬКОВ Н. И. Михаил Сергеевич, я бы после «советского учёного» просил бы посмотреть и вставить: «учителя-педагога».

ГОРБАЧЁВ М. С. Нет возражений? Об учителе надо сказать, товарищи.

ЛОГУНОВ А. А. А нельзя было бы (может быть, это нетрудно) выделить специальный раздел: «Культура, наука, образование»?

ГОРБАЧЁВ М. С. Обо всём этом будет в данном специальном подраздельчике. Всё-таки у нас документ очень сжатый, спрессованный.

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. Все эти вопросы единым блоком идут.

ГОРБАЧЁВ М. С. Они идут единым блоком. Ну, больше «жирных» слов впишем. А вот предложение Малькова надо принять. Всё-таки учитель, товарищи,— всему начало. Отсюда всё начинается. Хорошо.

РАЗУМОВСКИЙ Г. П. На странице седьмой раздел второй предлагается завершить таким абзацем: