По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии

Анализ различных форм патологии установки в связи со структурой человеческого действия дан в исследова­нии А.Р.Лурии (1945). В случае поражения конвекситальной поверхности лобных долей у больных обнаруживается выпадение целевой, или, как ее называет А.Р.Лурия, пред­метной интенциональной, установки из общей системы действия. Больные с поражением конвекситальной повер­хности лобных долей могут выполнять действия, задавае­мые отдельными инструкциями, но оказываются не в си­лах подчинить поведение цепи инструкций, сменяющих друг друга. Новая инструкция приводит лишь к выявле­нию предварительно созданной установки. А.Р.Лурия, ха­рактеризуя деструкцию поведения, возникающую при нарушении установки на уровне действия, пишет: «Раз вызванная предметная установка оказывается обладающей столь резко выраженной инертностью, что после выпол­нения нужного действия она не исчезает, но продолжает оставаться и подменять собою все последующие намере­ния, в то время как адекватные новым инструкциям уста­новки не возникают вовсе» 1945, с.251). При извращении целевой установки нормальное протекание поведения подменяется персевераторными штампами. Так, больной, которого просят нарисовать то круг, то крест, начинает стереотипно рисовать фигуру креста, не заме­чая, что выполняет неадекватное действие. Позднее А.Р.Лурия (1966) назвал персеверации такого типа системными персеверациями.

В обычной жизни часто встречаются случаи «самостоя­тельного» проявления целевой установки в форме тенден­ции к завершению прерванных действий. Этим феноменом интуитивно пользуются писатели и хорошие лекторы. Писатель, желающий, чтобы его читатель захотел про­честь вторую, еще не опубликованную часть книги, ста­рается «оборвать» изложение на самом интересном месте. Лектор, стремящийся, чтобы его слушатели глубже по­няли проблему, не «разжевывает» ее до конца, а преры­вает лекцию, вынуждая тем самым слушателей самих попытаться решить или, по крайней мере, обдумать эту проблему. Если слушатель выходит с лекции в состоянии прерванного действия и имеет установку на поиск реше­ния поставленной проблемы, то, значит, лекция удалась. Подобные проявления целевой установки были открыты и исследованы Б.В.Зейгарник на материале запоминания прерванных и законченных действий. Испытуемым пред­лагали в беспорядке совершать различные действия, при­чем одни действия им давали довести до конца, а другие прерывали. Выяснилось, что прерванные действия запо­минаются примерно в два раза лучше, чем законченные. В классических экспериментах Б.В.Зсйгарник, таким образом, был установлен тот фундаментальный факт, что предвосхищаемая субъектом цель действия продолжает оказывать влияние и после того, как действие прервано, выступая в виде устойчивой тенденции к завершению пре­рванных действий.

Анализ особенностей и функций установок на уровне действия или целевых установок позволяет сделать следу­ющие выводы:

— Целевая установка, представляющая собой готов­ность, которая вызвана предвосхищаемым осознаваемым образом результата действия, выполняет функцию стаби­лизации действия.

— В том случае, когда протекание действия не встречает на своем пути никаких препятствий, стабилизирующая функция целевой установки никак феноменологически не проявляет себя. Поэтому возникают затруднения при анализе целевой установки, и, как правило, этой форме установки приписывается только роль фактора, опреде­ляющего избирательность психических процессов (см., например, эксперимент О.Кюльпе). Отсутствие феноме­нологических признаков и опознание проявлений целевой установки исключительно по ее конечному эффекту — избирательности психических процессов — приводят не­которых исследователей либо к полному игнорирова­нию установочного момента в регуляции действия, либо к отождествлению между собой цели и вызываемой этой целью установки.

— Целевая установка феноменологически проявляет себя в тех случаях, когда на пути протекания действия возникают те или иные препятствия. Такими «препятствия­ми» могут быть неопределенность предъявляемой стимуля­ции (эксперименты Сиполы, Тоидзе) и резкое нарушение или изменение протекания действия. При резком наруше­нии действия или изменении ситуации, в которой развертывается действие, целевая установка выступает в виде системных персевераций, ошибок («sail» вместо «sael» и т.д.) и тендеции к завершению прерванного действия