Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы

Маленькая, насчитывающая чуть больше 10 миллионов жителей европейская страна, но зато находящаяся на высочайшем мировом уровне по футболу – это, естественно, Нидерланды. Кроме выдающихся успехов футболистов, Нидерланды отличаются превосходной работой своих тренеров в разных уголках мира, становясь передовым экспортером учебных идей по футбольной подготовке. Лучшим примером является ФК «Барселона», достигший уровня лидера благодаря «нидерландской школе». По словам мастера подачи Хави, «модель игры ФК «Барселона», созданная И. Кройфом, – это модель игры «Аякса», Амстердам. Также другие известные нидерландские клубы, такие как PSV «Эйндховен» и «Фейеноорд», Роттердам, приняли систему футбольной подготовки «Аякса», Амстердам, незначительно изменив ее, поэтому в данной публикации система клуба «Аякс» представляется как общенидерландская.

С 70-х годов XX века «Аякс», Амстердам считается клубом, который получил больше всех титулов как на внутренней (многократный чемпион, обладатель кубка и суперкубка), так и на международной арене (триумфатор всех возможных официальных розыгрышей кубка в стране и в Европе – один из четырех клубов Старого Света, имеющий все европейские трофеи). Одним из важнейших успехов клуба является завоевание в 1972 году так называемой тройной короны, то есть чемпионат и кубок Нидерландов, а также Кубок Европы. Свои «домашние» встречи «Аякс» с 1996 года разыгрывает на новом и очень современном стадионе «Амстердам Арена».

4.1. Философия игры «Аякса»

Философия игры «Аякса» сложилась уже в шестидесятых годах прошлого столетия. Главные создатели данного стиля игры – это, в основном, тренеры: Ринус Михелс (создатель так называемого «тотального футбола»), Лео Бенхаккер, Йохан Кройф, Луи ван Гал, Мортен Ольсен, Ян Воутерс, Рональд Куман, Марко ван Бастен и другие. С самого начала стиль опирается на хорошую техническую подготовку футболистов и ультранаступательную игру, что обеспечивает зрелищность матча и обожание со стороны многих болельщиков. Основной предпосылкой игры «Аякса» считается владение мячом как можно дольше, что на самом деле является элементом обороны. После потери мяча футболисты приступают к прессингу противника, отбирают мяч, затем творчески и нешаблонно ведут нападение, быстро перемещая мяч, выходя на позицию, играя без мяча, используя аритмию и высокий темп игры. Очень хорошая техническая подготовка футболистов и «футбольный интеллект» позволяют спортсменам на небольшом пространстве и под давлением противника принимать творческие решения, особенно в зоне штрафного поля противника.

Уже самых младших спортсменов обучают игре с использованием прессинга и в условиях прессинга со стороны соперника, а также «интеллигентности в игре», поскольку это ключевые критерии отбора. Стремление к техническому совершенству всех футболистов связано с повышением скорости технико-тактических действий, а также комбинированной игры, что является сутью игры футболистов «Аякса».

При рассмотрении «философии игры «Аякса» создается впечатление, что речь идет о стиле, существующем также во многих других хороших европейских клубах, в основном в ФК «Барселона». Именно Йохан Кройф, бывший спортсмен и тренер «Аякса», а также наследник стиля игры Р. Михелса и Л. Бенхаккера, эффективно ввел его в коллектив «Барселоны», достигая с его помощью замечательных успехов. По мнению экспертов, для такой философии (стиля) нужны спортсмены с уникальными и комплексными умениями, особенно с технико-тактическими навыками.

4.2. Обстоятельства создания и развития «Школы Аякса»

По мнению Артура Хотза (1996), уже при тренере Ринусе Михелсе (1965–1971 и 1975–1976) обучающие тренеры «Аякса» приняли ряд решений для того, чтобы процесс футбольной подготовки сделать более современным и целесообразным. Особое внимание было сосредоточено на возможностях развития футбольной техники, опираясь на динамично развивающуюся науку о моторных способностях человека, ведь координационные двигательные способности являются основой для развития сложной футбольной техники.

Термин «координационные двигательные способности» появился в науке и в практике только 35–40 лет тому назад. Раньше считалось, что уровень координации движений зависит только от одной способности – ловкости, которую в Польше, например, чаще всего измеряли с помощью теста «конверт». О том, что это несовершенный измеритель, свидетельствует его схожесть с популярным тогда убеждением, что ловкость означает способность быстро и устойчиво овладеть новыми двигательными действиями (учить движения) и способность быстро переходить от одних двигательных действий к другим в условиях меняющейся ситуации (способность моторного приспособления).