Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

Гуманистическая психология также не осталась в стороне от объяснения природы человека и его предназначения. Например, К. Роджерс в клиент-центрированном подходе подчеркивает присущее человеку стремление к самоактуализации. Проблемы человека возникают при вытеснении чувств и неправильной оценке собственного опыта. Ученый иллюстрирует это на примере различных типов Я-концепции – идеальной и реальной. Личностный рост возможен при соотношении Я-реального и Я-идеального. Совпадение становится важным для принятия самого себя и саморазвития.

Коррекционные технологии, по К. Роджерсу, направлены на установление совпадений с различными Я, а также на принятие консультируемого таким, каков он есть.

Совладание личности с трудностями – один из аспектов копинг-поведенческого подхода, который появился в середине прошлого века. Копинг означает совладание с чем-то. Социальная адаптация невозможна без такого социального поведения, которое позволяет личности справиться с трудной жизненной ситуацией и что-то преодолеть. Копинг-поведение – такие стратегии действий, которые индивид принимает сознательно и активно, что помогает преодолеть сложную ситуацию, негативные переживания и решить проблему.

Оценка требований среды и внутренних возможностей личности приводит к появлению копинг-ресурсов. Действия по совладанию таковы: активные направлены на разрешение проблемы (самоконтроль, план разрешения проблемы, позитивная оценка); пассивные – на уход от проблем и избегание их. Ученые выявили различные копинг-механизмы: конструктивные копинг-механизмы и неопределенные копинг-механизмы. К конструктивным копинг-механизмам относятся:

♦ в поведении – сотрудничество, в том числе со значимыми людьми, поиск поддержки в ближайшем социальном окружении и оказание помощи близким в преодолении трудностей;

♦ в когнитивной сфере – проблемный анализ, «установка собственной ценности», «сохранение самообладания». При этом анализируются возникающие проблемы, трудности, пути выхода из них; повышается самооценка и самоконтроль, поддерживается вера в собственные силы при преодолении препятствий;

♦ в эмоциональной сфере – «протест», «оптимизм». Характеризуется повышенным эмоциональным тонусом, активным возмущением трудностями, уверенностью в наличии выхода из любой ситуации. Неконструктивные копинг-механизмы:

♦ в поведенческой сфере – «активное избегание», «отступление». Характеризуется пассивностью, изоляцией, стремлением уйти от контактов, отказом от решения проблемы;

♦ в когнитивной сфере – «смирение», «растерянность», «игнорирование». Характеризуется отказом от преодоления трудностей из-за неверия в свои силы, усилиями по преуменьшению значимости события, недооценкой неприятностей;

♦ в эмоциональной сфере – «подавление эмоций», «покорность», «самообвинение», «агрессивность». Характеризуется подавленным состоянием, покорностью, безнадежностью, возложением вины на себя и на других. [90]

Таким образом, чтобы оказывать психологическую помощь подростку, имеющему нарушение поведения, необходимо знать суть его проблемы, механизмы и способы преодоления и совладания с трудными ситуациями.

5.2. Психологическая помощь подросткам во временных и постоянных коллективах

Как мы видели, в литературе указано несколько техник психологической помощи, основанных на различных теоретических подходах. Рассмотрим вид психологической помощи, при оказании которой подросток, находясь в особых условиях, подвергается многим испытаниям, содействующим телесному, психическому и духовному развитию. Речь идет об инициациях. [91] Это особый род посвящений посредством таинства или мистерии. В истории человечества инициации раскрывали родовую сущность человека, поскольку «в превращениях» он представал такой социальной единицей, которая требовалась для решения проблемных ситуаций, возникающих в обществе. Как считают ученые, инициации позволяют личности раскрыть свою сущность через ценностное отношение к себе, к социальным ожиданиям и стремлению реализовать свои притязания, к половой идентичности и соответствию представлениям

0 физическом, психическом и духовном Я. Подросток может очень быстро и в короткие промежутки времени продвигаться в своем социальном развитии, т. е. осваивать социальные роли и усваивать правила социального общежития, потому что он отличается высокой социальной чувствительностью. Как считает В. С. Мухина, именно инициации достаточно быстро позволяют подросткам становиться гражданами. Ею выделены следующие условия инициации.

♦ лишение подростка безличности и возложение на него индивидуальной ответственности за результат инициации;

♦ время выполнения каких-либо заданий, которое контролируется им самим, – от нескольких часов до нескольких лет;

♦ возвращение к реальной жизни (реинкорнация) в новом качестве. Рассмотрим работу с подростками в условиях, требующих от них послушания, ответственности и свободы.