Прежде чем радикально изменять или создавать собственные учебные материалы, лидерам следует задать себе несколько оценочных вопросов:
1. Будет ли создаваемое мною лучше уже имеющегося, учитывая необходимое для этого время, необходимые людские ресурсы и бюджетные средства? (У большинства издателей больше возможностей, чем у лидеров.)
2. Даже если я смогу создать для группы что-нибудь более подходящее, оправдаю ли я тем самым затраченное время, учитывая мои долгосрочные цели? Действительно ли это нужно моим учащимся?
3. Имеет ли для меня значение, что созданный материал будет носить мое имя или связан с моей группой? Я понимаю, что это трудный вопрос. Но мы все знаем случаи, когда разные группы создавали почти идентичные материалы или программы только потому, что им хотелось иметь «свой» материал. Нам надо быть уверенными, что мы не изобретаем велосипед. Все мы – часть Божьей армии, и нам надо мудро использовать Его ресурсы. И что еще более важно: если у нас с самого начала неправильные мотивы, как Бог может их благословить?В конце опроса я спросил: «Какой, по вашему мнению, самый важный материал должен быть у каждого подросткового работника?» От сорока трех подростковых работников я получил в общей сложности 113 ответов. Если не считать Библии, какие-то другие конкретные материалы получили максимум шесть голосов! Это лишний раз показывает богатство возможностей для современного подросткового служения.
Опять же, я не буду приводить список конкретных материалов, которые вскоре устареют или будут распроданы. Вместо этого я покажу категории материалов, которые были названы в ходе опроса и из которых каждый лидер может создать библиотеку, отвечающую его нуждам.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•