Читаем Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1 полностью

1.4. Руководителем ДОО издается приказ о создании «Маминой школы», закрепляющей за каждым специалистом ДОО определенное направление работы.

1.5. Основными принципами работы «Маминой школы» являются добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.

2. Основные направления деятельности

2.1. Оказание медико-психолого-педагогической помощи родителям детей раннего возраста.

2.2. Пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

2.3. Повышение педагогических знаний родителей детей раннего возраста.

2.4. Популяризация деятельности ДОО среди населения.

3. Права и обязанности участников клуба

3.1. Родители (законные представители) имеют право:

– на получение квалифицированной консультативной помощи по уходу за ребенком, проблемам воспитания, развития, адаптации ребенка в ДОО;

– получение практической помощи в организации занятий с детьми дома;

– высказывание собственного мнения и обмен опытом воспитания детей.

3.2. ДОО имеет право:

– на изучение и распространение положительного опыта семейного воспитания;

– внесение корректировки в план работы «Маминой школы» в зависимости от возникающих проблем, интересов и запросов родителей;

3.3. ДОО обязано:

– организовывать работу «Маминой школы» в соответствии с планом, утвержденным ДОО и учетом интересов и потребностей родителей;

– предоставлять квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям.

4. Организация деятельности клуба

4.1. Работа «Маминой школы» осуществляется на базе детского сада.

4.2. Планирование работы осуществляется по результатам опроса родителей (законных представителей).

4.3. На итоговом заседании «Маминой школы» обсуждаются результаты работы и ее эффективность.

4.4. Формы организации работы: круглый стол, психологический тренинг. Практикумы, решение педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания, видеопросмотры по организации жизни детей в ДОО.

<p>Положение о проведении выставки-конкурса семейного творчества «Большая семья»</p>1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано творческой группой педагогов и членами родительского комитета ДОО в целях вовлечения детей и взрослых в творческий процесс по изготовлению авторских работ для последующей демонстрации их на выставке-конкурсе семейного творчества.

1.2. Положение определяет порядок проведения выставки-конкурса семейного творчества «Большая семья» в ДОО (далее – Выставка-конкурс).

1.3. Выставка-конкурс проводится на базе ДОО №___ в соответствии с годовым планом.

2. Цели проведения

Цели Выставки-конкурса:

– формирование атмосферы творческого поиска в сообществе педагогов ДОО и родителей (законных представителей) воспитанников;

– поощрение совместной деятельности детей, родителей (законных представителей) и педагогов, направленной на укрепление семейных традиций, формирование у воспитанников чувства уважения к окружающим его близким людям;

– привитие детям эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного.

3. Участники Выставки-конкурса

В Выставке-конкурсе принимают участие педагоги ДОО, дети всех возрастных групп и их родители (законные представители).

4. Жюри Выставки-конкурса

4.1. Состав жюри определяется приказом заведующего ДОО.

4.2. В состав жюри входят:

– старший воспитатель (ФИО);

– председатель профсоюзного комитета (ФИО);

– председатель родительского комитета ДОО (ФИО).

5. Организация и порядок проведения Выставки-конкурса

5.1. Выставка-конкурс проводится: «____» ___________ 20____г.

5.2. Ответственными за проведение Выставки-конкурса являются старший воспитатель, воспитатели групп, члены родительского комитета.

5.3. На Выставку-конкурс принимаются совместные работы детей, родителей (законных представителей) и педагогов ДОО.

5.4. Содержание работ должно отражать тематику подарков для своих близких: мам, пап, дедушек, бабушек.

5.5. Технику выполнения работ участники Выставки-конкурса определяют самостоятельно. Это могут быть:

– рисунки;

– декоративные композиции;

– поделки из пластилина или соленого теста;

– семейные портреты;

– фотоколлажи и т. д.

6. Критерии оценки

Жюри оценивает работы по следующим критериям:

– соответствие заявленной тематике;

– эстетичность;

– оригинальность.

7. Подведение итогов и награждение

7.1. Подведение итогов состоится «____» ___________ 20____г.

7.2. Победители и участники награждаются почетными грамотами, дипломами, памятными подарками и сувенирами на педагогическом совете.

7.3. Самые активные родители (законные представители), принимавшие участие в Выставке-конкурсе, отмечаются на общем родительском собрании.

<p>Положение о семейном клубе для будущих родителей «Скоро мама»</p>1. Общие положения
Перейти на страницу:

Все книги серии Управление детским садом

Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальность методического пособия обусловлена сложностью вопроса, связанного с педагогической диагностикой развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.Авторы предлагают свой вариант педагогической диагностики на основе системного и деятельностного подходов. Система оценки индивидуального развития детей разработана с учетом содержания образовательных областей, видов детской деятельности, задач развития детей и в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО. Представлен подробный диагностический инструментарий, описана процедура проведения педагогической диагностики, предложены диагностические карты.Методическое пособие разработано на кафедре дошкольного и начального общего образования ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования» и адресовано воспитателям и руководителям детских садов, специалистам (методистам) муниципальных органов управления образованием, курирующим дошкольное образование, преподавателям и студентам педагогических вузов факультета дошкольного образования.

Ирина Васильевна Чеботарева , Любовь Николаевна Лаврова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Управление ДОО в условиях нового законодательства
Управление ДОО в условиях нового законодательства

В пособии обобщены различные теории управления, рассмотрены основные подходы и концепции, принципы, характеризующие специфику управленческой деятельности в ДОО. Определены современные содержательные и организационные основы управления ДОО и дошкольным образованием. Проблемные аспекты управления проанализированы с точки зрения новой законодательной базы и компетенций руководителя на пересечении ФГОС ДО и проекта стандарта профессиональной деятельности руководителя образовательной организации. Предложены инновационные модели управления ДОО.Адресовано руководителям, заместителям руководителей ДОО, педагогическим работникам дошкольного образования, а также преподавателям, слушателям курсов повышения квалификации по проблемам управления в системе дошкольного образования.

Антонина Николаевна Новоселова , Наталья Михайловна Подоплелова , Римма Юрьевна Белоусова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду
Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

В пособии представлено моделирование предметно-пространственной развивающей среды посредством модульных конструктов и мебели, раскрываются требования и принципы создания конструктов. В нем содержатся фотографии игровой модульной мебели, универсальных модулей, авторские чертежи и примерные варианты сборных игровых конструкций, организации игрового пространства. Интерес представляет модель предметно-пространственной развивающей среды группы, включающая содержательный, организационный, личностный и материальный компоненты.Пособие предназначено практическим работникам ДОО, учреждений дополнительного образования, родителям и студентам учреждений среднего и высшего профессионального образования.

Людмила Алексеевна Пенькова , Нина Павловна Рахманова , Ольга Витальевна Дыбина

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Искусство быть родителем
Искусство быть родителем

Перед вами книга об осознанном родительстве. О том, как грамотно , понимая, что и для чего ты делаешь, воспитывать ребенка. Книга помогает преодолеть многие родительские иллюзии и осознать способы и возможности реального воздействия на ребенка. Как происходит замена изначальной детской уверенности взрослой неуверенностью? Активности - пассивностью и безынициативностью? Высокой самооценки - закомплексованностью? Веры - неверием? Что мы делаем с детьми, если они меняются, и часто, надо признать, не в лучшую сторону? Как нам воспитывать их, как формировать их лучшими? Сильными и уверенными. Самостоятельными и ответственными. Такими, чтобы они могли выстоять в этой жизни. И не просто выстоять, выжить - а жить ярко, интересно, достойно. Эта книга - возможность рассмотреть все закономерности и последствия нашего воздействия на детей. Возможность получить ответ на глобально важный вопрос: как мы делаем наших детей такими, какими они становятся. И как нам, родителям, помочь ребенку вырасти в лучшую, самую яркую, красивую, правильную версию самого себя.

Маруся Леонидовна Светлова , Маруся Светлова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика