Получение помощи от "другой стороны" по методу Сильва.

В материальном мире мы разделены временем и пространством. До сих пор нам необходимо было принимать во внимание эти разделения. Нам приходилось общаться с людьми так, словно они представляли собой лишь тела, отдаленные друг от друга. Но люди – это не их тела, люди – это разумы. А разумы не разделены. Есть место, где они стыкуются. Это место – другая сторона, и часть разума, которая соединена с другими, называется Высшим "я".

Вас когда-нибудь учили этому в школе? Учителя, прошедшие обучение по методу Сильва – а таких тысячи, – могут не иметь возможности вставить этот метод в учебную программу, но они успешно пользуются им сами. Одним из наиболее популярных приложений метода Сильва среди учителей является улучшение дисциплины на уроках.

Грейс X. преподавала в предпоследнем классе средней школы. Ее ученики были уже в таком возрасте, что начинали чувствовать все "прелести" взрослой жизни, но еще не были готовы справиться с ней. Результат: гиперактивное, дезорганизованное и неуправляемое поведение. Грейс была хорошей учительницей, но ей не хватало опыта. Она изучила метод Сильва, чтобы справиться со стрессом, но получила и дополнительные преимущества.

Однажды вечером она вошла в альфа-уровень и изобразила свой класс с любовью. Она поговорила со своими учениками о том, как ей и им улучшить процесс обучения, чтобы обе стороны извлекли пользу. На следующий день в поведении класса произошли заметные изменения к лучшему. Она усиливала достигнутое каждый вечер. Улучшения продолжались. Теперь у нее был самый лучший по поведению класс в школе. Вскоре другие учителя начали допытываться, в чем ее секрет. И она была счастлива поделиться им с коллегами – субъективное общение.

Применение субъективного общения.

В данный момент я с вами общаюсь объективно. Моя левая половина мозга занята изложением слов на бумагу. Ваша левая половина мозга вовлечена в чтение этих слов. Если бы я разговаривал с вами устно, это все равно была бы деятельность наших левых полушарий.

Но я мог бы также разговаривать и субъективно, воспользовавшись для этого правой половиной мозга. Я мог бы расслабиться и вообразить, что вижу вас. Если бы я проводил с вами воображаемую любезную беседу, направленную на решение какой-то обоюдной проблемы, вы бы получили мое послание, но несколько иным путем. Объективные методы общения, которыми мы пользуемся каждый день, следуют физическим путем – через сознательные ощущения.

Субъективные методы общения, которыми мы сейчас учимся пользоваться, следуют нефизическим путем и переступают пределы сознательного разума.

Субъективная связь проходит по другой стороне, где для нее не существует расстояний. Ее сфера там, где нет пространства и где все связано воедино.

Маршрут, по которому проходит связь, выглядит примерно так: сознательный разум отправителя – сверхсознательный разум отправителя – сверхсознательный разум получателя – сознательный разум получателя.

Давайте рассмотрим этот путь подробнее.

Сознательный разум отправителя. Вы размышляете о проблеме и понимаете, что объективные средства не помогают, поэтому вы решаете использовать субъективные методы.

Сверхсознательный разум отправителя. Вы расслабляетесь, делаете глубокий вдох, поднимаете глаза слегка вверх и считаете в обратном порядке от 5 до 1. Ваша правая половина мозга активизируется, открывая доступ в сверхсознательный разум.

Сверхсознательный разум получателя. Вы рисуете образ получателя.

Нейроны вашего мозга немедленно входят в соприкосновение с нервными клетками получателя. Ваше сверхсознание и сверхсознание получателя связаны и составляют часть единой общности другой стороны! Пока ваше общение проходит любезно и предполагает обоюдовыгодное решение, связь сохраняется и ваше послание доходит.

Сознательный разум получателя. Получатель воспринимает ваше послание так, как будто его или ее осенила идея. Получатель делает шаг навстречу вам.

Этот метод может сработать одновременно с несколькими людьми. Если речь идет о двоих, они связаны воедино на сверхсознательном уровне. То же самое справедливо для троих, четверых, пятерых, даже сотни людей. Пока вы способны мысленно рисовать образ человека, вы можете достичь субъективного общения.

Грейс X. смогла вообразить своих учеников.

Вы можете изобразить, если нужно, всех своих сотрудников, или соседскую семью, или свою футбольную команду, или членов своего клуба. С помощью субъективного общения вы сумеете соприкоснуться с другими людьми ради осуществления общей цели, как это сделала со своим классом Грейс X.

Вы можете достичь юнговского коллективного бессознательного, или морфогенетического поля Шелдрейка, или того, что я называю Высшим интеллектом. Важно не название, а то, что это – ваше, и вы можете им пользоваться. Вы часть этого, а оно часть вас.

Вот конкретные шаги:

1. Сядьте на удобный стул, закройте глаза, поднимите их слегка вверх, сделайте глубокий вдох и, выдыхая, полностью расслабьте тело.

2. Визуализируйте группу, с которой вы хотите связаться.

3. Любезно поприветствуйте их.